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思政教学设计
第2章 思想政治学科教学目标设计 ;2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法
行为目标表述法：指用可以观测的或可以测量的行为来描述教学目标。
行为目标最早由泰勒提出，后经布卢姆马杰等后人的不断批判与改进，形成目前被多数人所认可的ABCD模式；
A 即audience，意指“学习者”它是目标陈述中的主语。
B 即behavior，意为“行为”，要说明通过学习后，学习者能做什么，是目标陈述句中的谓语和宾语。是目标陈述中最基本的成份，不能缺少。
C 意指“条件”，是为了影响、导向学生应有的学习结果而特设的限制或范围。是目标陈述中的状语。
; D degree，意为“程度”，是指学生学习之后预期应有的表现，通常是通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平
行为目标表述方式使用时应注意：行为目标的表述方式具??精确性、具体性、可操作性的特点，比较适合于知识、技能领域目标的表述。而思政学科是德育性质的课程，思想性是其本质属性，情感态度和价值观目标是其教学目标的部分。其情感 一 价值观目标很难在短时间内实现，也很难通过外显行为来衡量。因此，对这类教学目标的表述，应该注重学生的内部感受，强调学生在一定情景中获得的个人意义。;;3.1 思想政治学科教学主体行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.1 教师的教学行为设计;3.1.2学生的学习行为设计;;3.1.2学生的学习行为设计;;谢谢！
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