浅谈音乐课中的愉快教学.docVIP

　　浅谈音乐课中的愉快教学 【摘要】俗话说：兴趣是最好的老师。没有了兴趣，就谈不上愉快地 学习 ，不能愉快地学习，就没有学习效率，没有效率就是我们教师的失败，所以，如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个 问题 。在 音乐 教学中，如何激发学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学呢？笔者根据自己的教学实践，针对音乐课堂教学谈几点看法。一、唱歌教学中化枯燥为兴趣：1.气息、发声练习形象趣味化；2.选唱一些流行歌曲；3.给学生提供展示的舞台；二、基础 理论 课教学：1.将时值形象化。用人物走、跑来代替单纯的“da”；2.运用语言进行训练；三、欣赏课教学：兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征 。 在音乐课堂教学中，如何设计愉快的教学 方法 ，是我们音乐 教育 工作者面临的重要 研究 课题，需要大家共同来研究和探讨。 【关键词】音乐； 愉快教学； 唱歌； 基础理论； 欣赏 Simple happy teaching in talking about music class 【Abstract】As the saying goes: Interest is a best teacher. The have not had interest , far from bEing happy field is studied , either can study happily , or do not study efficiency, a problem the failure not having efficiency being our teacher , the teacher studying interest therefore, hoprove a studentapos;s being every place are made cautious inquiries about hard. Housic teaching, to arouse a student studying interest , let a student accept teaching in the classroom happily? Author teaching practice according to self, specifically for music classroom teaching talks about several vie is monotonous be interest:1. Breath , sound production exercise image interest-rization; 2. Selections sings a feple da; 2. Apply language to carry out training; Three, appreciation course teaching: Interest is one kind of person as usic classroom teaching, hoethod , be important research problem facing our music educational only. 【Key usic; Happy teaching; Sing; Basic theory; Appreciate 几乎所有的学生均十分喜爱音乐，却有相当一部分学生又表示不喜爱音乐课。追究原因，是因为传统的音乐课过于强调发声方法、识谱、乐理知识等技术问题。学生在课堂中始终处于被动接受地位，故而感到枯燥乏味。在音乐教学中，如何激发学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学呢？笔者根据自己的教学实践，针对音乐课堂教学谈几点看法。 1唱歌教学中化枯燥为兴趣在歌曲教学前，进行简短而集中的发声练习，是培养学生 自然 良好嗓音的重要途径，是唱好歌曲的前提。学生对气息控制、发声位置难以捉摸，如果按照传统的教学方法，单调、枯燥、乏味，学生会对其失去兴趣，达不到真正的教学效果。对此，笔者采用了以下的方法，取得了较好的效果。 1.1气息、发声练习形象趣味化。学生好动、好奇是天性。根据这一心理特点，我采用了让学生比赛吹蜡烛或纸片的游戏来进行气息和发声练习。用一支点燃的蜡烛，让学生深吸一口气后，均匀地吹，保持蜡烛火焰均衡且不灭。这样，学生就会有意识地控制自己的气息。在控制气息的基础上，让学生发这样一条练习曲： 2/432 ︳1– ︳32 ︳1– ︳ 风来了，呼！ 53︳2–︳ 53 ︳ 2–︳ 大风吹呼！ 32︳1 –︳32︳1–‖ 小风吹呼！ 这条练习曲通过学生模拟大风吹、小风吹的过程中，找到头声感觉，从而学会控制音量，提高音乐表现力。 1.2选唱一些流行歌曲