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说说学生作文详略不当
说说学生作文的详略不当
区 县: 南 岸 区
学 校: 天台岗小学
类 别: 小 学 语文
姓 名: 谢 元 蓉
说说学生作文的详略不当
摘要:针对现在许多学生在作文中存在详略不当的问题,如平均使用笔墨、主要情节不详、主要人物不详、次要人物不略等,结合教学实际,运用了两篇范文,希望学生能从中获益。
关键词:小学生作文 详略
一、存在的问题
许多同学写作文,都按照自己的记忆,一五一十地把自己看到听到的全写下来,以为这样就可以了。这样的文章就像流水账,违反了写文章的一条重要的规律,就是对文章所要记叙的内容要有取有舍,要有的地方详写,有的地方略写。也就是“多写什么、少写什么”的问题。、文章的题目:题目确定了写作的重点,重点就正是要详写的地方。比如,重点就是写,否则就偏离了题目的要求、文章的中心:围绕文章的中心选择了材料,还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料,就是主要的材料,要详写;同表现文章的中心意思有一般关系的材料,就是次要的材料,要略写。 。 我先去动物园看了猴子,有的猴子在吃东西,有的猴子有打闹。
然后,我又去看了大象,大象好大哟,大象正在吃苹果和香蕉。
接下来,我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩猩、熊猫、孔雀等等。
游完了动物园,我和妈妈就准备坐车回家。我们出了动物园的大门,到车站去等车,现在正是下班高峰时期,哟,人真多,
车一来,大家都争先恐后地往车上挤,我们好不容易挤上了一辆车,回家的路上,我对妈妈说,今天玩得真开心,以后我还要来玩。
开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,是整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。
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