2010年高三英语温州市2模分层分析会资料.ppt

2010年高考“二模”分析 温州市第七中学 陈 进 得分情况 语基 语用 实用 文学 文言选择 断句翻译 6.4 9. 5 5.2 8 5.6 4.6 （12分）（20分） （9分） 诗歌 论语 默写 知识 作文 总分 3.4 2.2 4.4 49.8 40.7 90.4 （4分） 语言文字应用 失误率较高的题： 第1题拼音，错选A项，“缉拿”读音不清楚； （建议：1、重视“总复习导引”表格中所列文字的读音，对疑难字加以罗列熟记；2、整理错题，收集常错字。） 第4题病句，错选B项，“减轻威胁”的搭配错误被忽略。而D项句子主干“中心建立机制，旨在解决问题”如果改为“机制旨在解决问题”，则更符合表达习惯。 （必须按照先查主干再查修饰的步骤做题，读句宁慢勿急。） “宅居”选择反对态度的，回答情况相对较好。而选择赞成态度的，理由陈述不够充分。 （重视观点的选择。这道题考的是语言表达，不是思想。） 现代文情况统计 得分率最低的题目：第10，11，12题第一问，15题“概括鞍子形象”。 10、请写出第二段句子中“得到最新科学印证”的内容 学生回答： 1、物质世界里看得见摸得着的占5%，25%的看不见，如体能，还有70%心能。（得分：0） 2、古人把看得见摸得着的有形的物质世界称为“地”，还有一个无形的世界叫作“天”，连接这个无形和有形世界的则是“人”。 （得分：1-2） 分析 答案：除了有形的物质世界外，还有无形的世界存在。 分析：文中原话“这些古老的宇宙观在量子力学和天体物理学里得到最新的科学印证”。这个句子在段落中起到承上启下的作用。本段论点：古老的宇宙观；论据：量子力学和天体物理学知识。论点在原文中并不清晰，须根据论据内容来判断论点，也就是说，因为论点和论据是统一的，根据论据内容，只能证明“除了有形的物质世界外，还有无形的世界存在”，而不能证明“连接这个无形和有形世界的是人”这一判断。再者，“天”与“地”这样的概念是很“中国”的表达，从语言的科学性角度来说，去掉为宜。 反思 把握住句不离段原则，准确判断句子在段落内容上的作用和结构上的作用，灵活运用相关文体知识，得出准确答案。 11、请根据文章概括在气候危机面前“中国智慧”的内涵 回答 1、既要跟发达国家制定的规则博弈，又要解决方案中过分技术化物质化的倾向。（得分：0） 2、当人们对生命的崇拜代替对物质的崇拜时，中国悠久的文化资源有可能成为最具潜力的市场。（得分：0） 分析 答案：减少物质能源的过度消费，重视身体健康和精神快乐。 分析：这一段文字按照演绎法组织内容。内容依次是：介绍观念——分析现状——得出结论。从语言角度来看，“当……的时候，古老的养生智慧和国学教育便可能拥有最具潜力的市场”这样的句子是一个评价性句子，是一个结论，不可能是“中国智慧”的内容。从全段内容来看，答案应当在第一句中产生，对第一句稍事调整就可以得出答案。 13、填表 认识： 鞍子已经裂开；修理鞍子，手指变残疾（后来） 回忆鞍子，挂在墙上；鞍子丢弃（现在） 情感 坚定；自信；轻视；热爱（最初） 珍惜，喜爱；恍然大悟；心痛（后来） 分析 准确审题，把握题目中的关键词，按要求答题。 “认识”：对事物的理解、判断或者评价等。 “情感”与“观点”、“立场”、“态度”等的区别。 必须引起对题目中关键词的重视，比如：表现手法，修辞手法，结构上的作用，语言风格，等等。 14、请谈谈第8段在文中的作用 回答： A、说明我年少，许多事情不懂；“我”对鞍子的情感，不懂珍惜。（得分：0） B、点题，统领全文；渲染气氛，表达了后悔的感情。意识到鞍子对自己的重要性，鞍子就像作者本人。（得分：1） 分析 第八段是文章最后一段，因此，统领全文，渲染气氛这样的词语是误用，而“收束全文、总结全文、点明题旨”这样的词语才是可能的选择。 本文表现了作者对人生的理解的过程。“年少无知”显然只是情感和认识的起点，而不是主旨。 15、简要概括鞍子形象，并指出它的象征意义。 A、鞍子外表伤痕累累，热烈内里，躯干炼成钢铁，血脉企业流动活力的绿色。象征着坚强的形象，即使伤痕累累，也不肯服输的心。（得分：1） B、鞍子忠诚，朴实，象征那些默默付出，而又被人忽视的人。（得分：0） C、鞍子是作者少年时的理想和追求。象征着草原上的牧民。（得分：0-1） 分析 文学形象是指文本中呈现的具体的感性的、具有艺术概括性的、体现着作家的审美理想的、有着审美价值的自然的和人生的图画。 形象具有类型化、主观化的特点，平时要注意总结。 而象征意义通常是人或者