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语文备考策略研讨 河北省中等职业教育2010年对口高考 石家庄市职业技术教育中心教学研究室 陈金海 解读大纲 命题原则 考点分析 复习策略 2010年高考语文考试大纲解读 2010年考试大纲从考试的性质、内容、要求、形式、试卷结构等都是2009年的整体平移，在稳定中求发展。 按照大纲规定，今年高考的性质还是选拔性考试，命题的内容和要求依据《中等职业教育语文教学大纲》（2000年大纲）设定，考试形式仍是闭卷考试，题型与2009年的试题基本一致，分值不变。 命题原则 试卷题型比例：选择题约占33% ，填空题约占9% ，简答题约占8% ，作文题约占50% 。 难度比例为7:2:1；以考察学生的语文能力为重点测试内容，包括对语文知识的理解能力和掌握情况；阅读的技巧和阅读能力；对古文化及古代作品的理解能力以及综合运用这些知识解决实际问题的能力。 试卷内容比例：基础知识约占25%，阅读约占25%，写作约占50%。 基础知识和基本能力 （一）普通话知识 1．能够运用普通话规律正确识别现代汉字的字音。 2．准确掌握常用汉字的读音和汉语拼音的拼写规则。 3．正确识别容易读错的字（主要指形近字）的字音以及多音字（也属于多义字）的读音。 （二）汉字 1．了解汉字的音形义和汉字形体的演变规律。 2．正确区分形近字和同音字。 3．了解象形、指事、会意、形声这四种造字方法。 4．掌握汉字工具书的查找方法，学会辨别错别字。 考点分析 注音过去是以书本为主的，但是近几年来，考题往往侧重于正确的注音标调，拼音规则的使用，同义词、近义词的区分，形近字、多音字的区分和使用。因此，需要加强训练，在整体把握的基础上，特别注意拼音规则的使用和形近字、多音字以及同义词、近义词的区分和使用。 建议 基础知识和基本能力 （三）词语 1．掌握词义的基本知识，能够识别和运用同（近）义词、反义词和多义词；能够正确理解词语的不同特点。 2．了解短语的结构；掌握常用成语的特点和含义。 （四）标点符号 1．掌握标点符号的书写特点及作用。 2．能熟练、正确地使用标点符号。 考点分析 这是每年要考试的基本内容。2009年的试题这两项一样也没有放过。但是要注意，历年考题这方面还是侧重于能力，而不是原先所说的练习册和指南上的原题。2009年的题就超出了练习册和指南的范围。但这不是超纲。 建议 基础知识和基本能力 （五）句子 1．正确理解和使用陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气的句式。 2．了解把握一般句子的结构，正确划分句子成分。 3．掌握复句的基本类型，能分析二重复句的层次，理解分句间的关系。 （六）辨析和修改病句 1．能分清病句类型，正确辨析病句。 2．能够运用语文知识修改病句。 考点分析 现代句式可以淡化，近几年考得很少。但是病句的修改是重点，特别是第六条第二项“”，能够运用语文知识修改病句，每年必考，不可忽略。句子的衔接也是复习的重点。要特别加强训练。 建议 基础知识和基本能力 （七）语言表达 1．语言表达要清晰明白，前后照应、衔接，语气贯通。 2．能根据语境恰当表达语意。 3.能根据所表达的内容需要仿写、变换句式。 4.正确判断和运用修辞手法，增强语言表达效果。 考点分析 这是学生最难的训练点，也是必考的复习点。一般地说，仿写和压缩语段是两题相连的，要引起必要的重视。当然修辞手法的判断和理解学生比较容易，但是要警惕一种修辞内部的方法判断，例如比喻，夸张，借代以及相近似的修辞手法的判断，例如借喻和借代，对比和对偶等。 建议 还有两点需要说明，一是必须要让学生掌握基本篇母种所涉及的文言的知识、古代文化知识和文学常识； 二是填空题，一般要求是作品名句、基本知识，文学常识。不难，但得分不易，因为我们的学生书写能力比较差，所以平时的训练要从严要求。 阅读和文学鉴赏 （一）文学常识和文化常识 1．了解课文涉及的文学常识及其文学体裁知识。 2．了解课文涉及的浅显的文言知识和古代文化常识。 （二）现代文阅读 1．能够把握课文的内容，把握作者在文中的观点和态度。 2．正确理解词语在文中的含义。理解文中重要句子的句意。 3．正确分析文章的结构，理清基本思路，概括要点，评价内容和形式特点。 4．能够对文章辨识异同、综合评价。 5．能够对信息资料进行检索、筛选、摘要、分类和