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中国教育制度存在的问题 徐哲辉2012335810039 存在的问题： 1.教育资源分配的不公平 2.应试教育 3.全民学习英语的制度 教育资源分配的不公平 表现： 1.教育过分强调重点建设，将大量资金投入到某些重点学校，对大多数一般学校很少照顾。 2.东西部之间、城乡之间存在巨大差异，经济发达地区教育投入较多，贫穷地区投入较少。 985、211高校的争议 网传“985”“211”将被废除 教育部：未出台 国家已低调废除高校“985工程”、“211工程”，中国大学格局面临重新洗牌？近日，这样的传闻在网上流传“发酵”。对此，多名业内人士向新京报记者透露，尚未收到有关国家废止“985工程”和“211工程”的正式文件。其中，有高校中层干部透露该校“985”工程新款项仍在进展中。 有教育部内部官员昨日向新京报记者介绍，目前，“国家既没有说不做，也没说下一步该怎么做。” 985工程：创建世界一流大学和高水平大学，简称 “985工程”，也称“世界一流大学”工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。 211工程：是为了面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战，中国政府集中中央、地方各方面的力量，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程。 /201410/211-985/ 应试教育 含义：指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式，是教育工作存在弊端的集中表现。 应试教育完全背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。 它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。 应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。 高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。 弊端 1.应试教育中激烈的升学竞争，使学生承受着巨大的心理压力。 2.应试教育导致教师教学方法陈旧化、传统化。 3.应试教育阻碍学生的发展，使之不能适应社会 全民英语教育的制度 对许多人而言，英语已成为生活中的不能承受之重。不但学生从小学、初中直到大学、研究生的学习生涯中必考英语，而且在就业、评职称等社会生活中也会处处遇到英语。 国家重视英语，是因为改革开放后，我们打开国门，需要加强与外部世界的交流与合作，亟须培养大量熟悉外语的人才。学习英语的目的正是通过加强交流，学习国外先进发展经验，促进我国经济社会发展。然而现在，一些人已经忘了当初推广英语学习的目的，反而将学习英语本身当成了唯一目标。 反对的理由： 1.全民学英语的教育方式已经弱化了对汉语的学习。国内的教育环境缺乏对母语的热情，国人的汉语日渐退化。 2.英语热耗费了大量的教育资源，成本高、收效低；同时英语教学与应用严重脱节，教学陷入自我折磨、自娱自乐的怪圈。浪费了莘莘学子多少宝贵青春，而且真正出来工作就业，还很可能一辈子不需要和英语打交道。 谢谢观看 * *