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观察景物的特点 主备人：邓秀涛 年级 课型 时间 备课组长 审核人 八年级 新授课 2011年3月31日 邓秀涛 参备人 王真纪、邓秀涛、杨小容、廖厚平、程春贵、 一、导——导目标、导思路、导方法（约2分钟） 教学目标：1.学习通过观察与思考抓住景物的特点； 2.学习抓住特点写景状物。 教学重难点：观察与思考，写景状物的方法 教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法 二、悟——领悟、感悟、醒悟（约8分钟） 1、导入 古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期努力，他画的老虎神态逼真，令人叹服。 绘画需要观察，写作也是如此。今天我要大家一起来学习通过观察和思考抓住景物的特点。（板书） 多媒体展示：1．学习通过观察与思考抓住景物特点；2．学习抓住特点写景状物。 三、辩——合作探究（约10分钟） 1、观察的重要性 社会生活，千姿百态,丰富多彩；大千世界，五光十色，包罗万象；能触动我们的情思，引起我们遐想的景物，数不胜数，可是让同学们描绘景物时却觉得无话可说，这是为什么？除了其他因素之外，缺乏必要的观察是一个很重要的原因。请大家看投影。 2、谁能为此图配诗？（骆宾王《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。”）3、作者观察到了哪些特征？曲项、白毛、绿水、红掌。 小结：如果作者对鹅儿浮水这一景物缺乏精细的观察，他就不能写得如此生动，由此可见，细致的观察是写好景物的前提。没有对景物的细致观察和思考，就不可能将景物准确具体地描绘出来。 4、怎样观察？ ①掌握观察景物的方法。请大家看两段文字（多媒体）《春花图和春风图》 ⑴：朱自清先生从哪些角度描绘春花？ ⑵：朱自清先生又是调动了哪些感官去认识和体味春风？触觉、嗅觉、听觉。 ⑶：我们对事物进行观察，不仅要用眼看，还要仔细听，详细问，用手摸，用 嘴尝，用鼻嗅。要想准确细致地表现景物，就要对它的整体有个比较全面 具体的认识，观察景物要全面细致。（以观察一盆兰花为例） 它的花是……它的叶是……它的形是……它的气味…… 小结：很多同学在描述景物的时候，往往很难抓住景物的特点，是什么原因？由 于没有思考，往往是“视而不见”，“听而不闻”、“见而不思”、“闻而不想， 或者只是描绘出景物外在的可观可感的形貌、姿态、声色等等，而缺乏“神”。 观察景物最重要的是抓住景物的特点，即思考观察的景物不同于其他景物 的地方。（板书：此景与彼景不同） ⑷：比较《春》和《春风》中春风的不同（出示多媒体） 江南春风，温柔、和煦、芳香、悦耳。北国春风，猛烈、粗犷、壮美。 ⑸再来看另一盆兰草 不同地点，同样的景物也有着不同特点。（板书：此地与彼地不同） 扬州的冬天与济南的冬天有什么不同？ ⑹：不同时候，不同地点，有着不同的景物，观察时要特别注意把握景物在不 同时间的特点。四季都有花，它们有什么不同？它们有什么特点？能用一句诗来描述吗？ 春天有桃花、杏花、梨花。夏天有荷花。秋天有桂花、菊花。冬天有梅花、雪花。 万紫千红总是春；竹外桃花三两枝；红杏枝头春意闹。 五月榴花照眼明，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ⑺：。不同季节有不同的花，同一种景物在不同的季节里有不同的色彩。比如柳 叶，春天，它的颜色嫩绿，到了初秋它的颜色凝重，等到深秋，它转为黄色。同样是荷花，春夏秋冬有什么不同？（板书：此时与彼时不同） 春天，小荷才露尖尖角。夏天，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋天，荷尽已无擎雨盖。冬天，留得残荷听雨声。 小结：观察景物要想抓住特点，必须掌握方法，善于思考，才能发现景物的特征。 四.评——课堂检测（不少于15分钟）如何写景 1：观察的目的是为了写景抒情，我们观察到了景物，如何生动地描绘它们，表现它们呢？请大家看《济南的冬天》中“雪后山景图”，作者是按照什么顺序来描写的？（方位顺序，山上→山顶→山坡→山腰） 2：老舍先生多角度地观察了济南冬天的山，也多角度地描绘了雪后山景。（板 书：多角度描写）多角度地描写可以使文章具体。请在再来欣赏《春》中的“春花图”，看看作者是如何描绘春花的？（运用拟人，比喻，排比……） 小结：使用多种修辞手法确实要使文章更生动，更形象。朱自清笔下的春花是如此繁茂，老舍笔下的小山是如此秀美。（板书：运用多种修辞手法） 3：我们前面观察了兰花？现在以《兰花》为题写100字短文，注意写景顺序。 （板书：注意顺序） 4：生练习写写景作文 5：作品展示并评议 6、总结 这节课我们学习了观察景物的特点，我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的散文来。 五、思——课堂反思（总结提