士兵突击节选说课.pptVIP

《士兵突击》节选 一、教材分析 不抛弃，不放弃 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、教学难点  重点：学会分析人物形象、 掌握文章刻画人物形象的方法。 五、教学方法、学习方法 教法： 1、任务驱动法、 2、情景导入法、 3、问题点拨法。 六、教学手段 以学生为主体、教师为主导 多媒体辅助教学方法 多种方式、方法灵活运用 七、教学流程： 本次教学活动分三个阶段进行： 作者介绍： 兰晓龙，湖南邵人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。 课文背景简介 第一回 史今家访 第二回 许三多进新兵连 第三回 草原五班 第十一回 参加选拔 （一）、读一读 （二）、议一议 人物分析之一 许三多 他迟钝、缺心眼、一根筋， 有的只是那一点小善良，小执著、固执般的坚毅， 人物分析之二 人物分析之三 1、许三多几乎是在跟这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。他傻了，伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿都是肿胀的。 2、许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步地往前冲着。 3、成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥抱，许三多抬起头，那双眼睛里 的冷淡让成才愣住了。 1、请结合自身实际谈谈你对文章主题“不抛弃、不放弃”的理解。 通过学习《士兵突击》我们在生活怎么做 学习先从认识自己开始 有了目标就有了一切 相信自己，你也能做到 只有付出才有回报 做最好的自己 不抛弃、不放弃，坚持就是胜利  八、板书 * * 大家看过这部片子吗？ 从中受到什么启示？ 成都汽车职业技术学校 林晓燕 一年级汽修2班，第二学期，学生渐进入懈怠、厌学情绪日益加、、、。 学生个体差异大，对学习缺乏耐心，易放弃。 能看小说，但对人物形象的把握不准；分析、鉴赏小说能力差。 向往军营生活，结合本课对他们进行坚持、不放弃的思想教育较适宜。 1、进一步巩固小说的基础知识：三要素及结构； 2、学会分析小说中的人物形象，进一步掌握文章刻画人物形象的方法； 3、培养学生搜集、整理资料的能力和小组合作交流的能力； 4、培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的精神。 难点：培养学生“不抛弃、不放弃”的精神 学法： 1、自主学习法、 2、引导探究学习法、 3、合作交流学习法。 采用DJP小组合作学习法 遵循“学为主体、教为主导、练为主线”的教育思想 Djp教学模式 第二个阶段：课中授课阶段 第一阶段：课前准备阶段 第三个阶段：课后拓展阶段 要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！ 蜕变前的努力！ 第 四 回 进 钢 七 连 方式：朗读、默读；齐读、分组读；速读、跳读 （1、2组---许三多，3、4组----伍六一，5、6组----成才） 1、勾划文章中最感动你的句段，给大家品读。 （ 我喜欢、、、、、、因为他、、、、、、） 2、找出文中人物描写的段落，分角色读一读。 3、请分别找出描写许三多、伍六一和成才的关键语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。 同是下榕树的老乡， 同是七连的兵， 共同的目标是——同为“老A”。 三个主要人物 品味人物形象：如何在竞争中获胜？ 成才 在他身上，可以看出另一个士兵的成长：从一个喜欢钻营的兵，最终成为一个特种兵。 成才是孤独的，但是他有追求，只是他用错了方法。 欣慰的是，他用自己的努力，完成了他的心愿。 伍六一 一个钢铁般的兵，一个悲剧的兵，是个真汉子，是个好兵。 他有血性，他忠诚，他坚韧，最终，落下了残疾，但是他无悔！ 下列句子采用了什么方法在描写？在刻画上人物形象有何作用。 文中还有哪些，请找出来。 （三）谈一谈 2、总结许三多的成功经历并讨论：许三多踢一脚也不会动一下的人，为什么能从一个傻乎乎，连原地转身都转不好的步兵，成长到步兵之王老A？ （四）写一写： 结合本文塑造人物的方法，写一写你身边的老师或同学，300字左右。