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高1年级期中考试质量分析
2011-2012第一学年期中考试高一年级思想政治质量分析
中学政治 方彩艳
今年高一年级只有一个班,共29人,从平时的上课情况来看,课堂反应很不错,学生配合积极,发言踊跃,由于月考没有考政治,所以很期待期中考试的情况,高一的试卷是我阅的,从阅卷过程中发现了学生对政治学科的很多问题,成绩也不是很理想,我就仔细的分析了每一位学生的试卷,首先是自我反思,前期的教学情况中存在的一些不足,以及学生学习政治存在的问题。争取及时发现问题,有利于我在今后的教学中加强改进。对于此次期中考试,我主要做以下几点分析:
一、前期教学情况反思
1、课堂反应具有假象。这届高一的学生感觉上都还比较活跃,上课气氛也较好,课堂讨论活动参与也很积极,所以总体上感觉比较表现还不错,平时上课也没有对上节课的一个复习环节,不知道学生对学过的内容有没有真正的掌握,这一点在今后要改正,尽量让学生每节课有一个对上节课内容的反馈过程。
2、没有时间讲练习册或测试题。平时的课很紧,每周两节课,没有辅导和晚自习,所以每堂课都要有效利用起来讲新课,而且还不敢有所耽误,否则难以顺利完成教学任务,而且课堂上也没有时间进行相关练习,这样的结果就是学生在课堂上学的东西得不到及时巩固,他们自觉性又比较差,课后又不主动复习预习,所以学得快忘得快,时间长了很多东西连理解都成问题,更别说记下了。另外,由于高一有一节课在周五的第七节,所以经常因为学校活动被占用,这导致课时量严重不足,所以在期中考试前,没有顺利完成考试进度,希望学校能给高一安排一节政治晚自习。
3、对学生的作业没有严格要求。高一的练习册是在开学前的暑假补课时就提前征订的,当时订的是《创新设计》,因为里面的题目很有针对性,但是给学生发下来练习册,里面的内容全变了,题目特别简单,就是在书上都能找到答案的那种题型,根本起不到练习的作用,学生就自以为政治特别简单,平时不太重视。由于可是紧张,又没有多余的时间给学生讲额外的练习题,所以就很少给学生出试卷,做过两次试卷,没时间讲,后面就再没做了。所以每次上完课就以相应内容的练习册为主,学生交的很整齐,简单的题目做的很差,不是不会做而是态度不认真,胡乱应付。平时想给学生找个时间说一下作业中的问题,但是没有时间,学生来找我的时候我基本都在上课。所以,作业只能在批改中给学生纠错,但学生也没有认真去看,所以今后还是严格要求,保证作业中的问题能在课堂上及时得到纠正。
4、和学生接触较少,除了那么几个爱来问问题的学生,以及上课发言积极的几个学生,其他的学生到现在我还不熟悉,所以也不了解学生的具体学习情况,经过一次考试之后才有所初步了解,今后一定要尽快的了解到每个学生对政治的学习,以及学生的一些基本性格特点,便于采取合理的方式来进行引导教育。
以上几点是前期存在的问题,以后要在教学上和管理学生上都要下功夫,争取克服这些问题,在各方面都取得进步。
二、试卷的命题特点
这份期中考试质量测试卷,是一份很注重基础,考点范围广泛的一份理想试卷,从内容上看,体现了基础性,和课本贴近,从形式上看,题型、结构合理,从考查学生的能力来看,注重学生的情感态度价值观的培养,这也符合思想政治的学科特点。
1、突出基础知识的考查
命题没有出现偏题、怪题,试卷中涉及到的一系列知识点,都根植于教材中,考查的内容立足于教材,有的甚至是教材中的原句。例如,非选择题27题,给出了一段材料和两个问题,第一问问的是公有制主体地位的主要表现,第二问问的是我国的基本经济制度是什么。还有28题考的是公司经营成功的三个因素,这些题目的答案都是在书上可以找到原话的。 这一特点启示我们要立足教材,狠抓学科知识的学习与梳理,把握知识的内在联系,注重理解基本观点和基本理论。
2、选择题稍微有点难
选择题共50分,25道题,基本上没有送分的题,题目要求字数很多,题目的选项非常具有诱导性,我看学生在答题时犹豫徘徊,改来改去,说明学生对基础知识还不扎实。
3、注重了学生能力的考查
试卷加强了对学生阅读理解能力和提取信息能力、再认和再现的能力和解题能力的培养。总的来说,试卷还是注重学生对课本基础知识的掌握和运用。
三、学生的答题情况
参加这次考试总人数30人,及格17人,不及格13人,最高是张京85分,最低张建强是11分,其中80分以上2人,60至70分之间15人,平均分为57.9。
总体来说,这次考试学生的答题非常糟糕,上次月考没有考政治,也不知道学生的具体情况,这次期中考试我大吃一惊,跟平时上课的反应情况完全成反比,主要问题还是学生没有认真对待这次考试,没有认真复习,卷面反映出学生答题时很盲目,有点应付的感觉,题目问的什么都没看清,就在胡乱写答案,也没有认真思考。
选择题共25道,满分50,学生错误率很高,可见选择题失分很大,说明学生的理解能力还有待提高
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