在探究中指导学生有效猜想的策略.pdfVIP

◆◆◆◆ 在探究中指导学生有效猜想的策略 ◆徐水平 (浙江省杭州市余杭区太炎中学) 【摘要】有效猜想是探索科学的一种广泛应用的方法，它是用已知的科学规律对未知的 自然现象及规律作出科学的预见。但是，很 多学 生甚至部分老师都会存在一定的误区，认为只要是 自己的猜想就行了。结果就造成了学生在答题时出现了很多明显不合理的猜想，导致 失分很 多。结合教学实际，从教师和学生两个层面出发，就如何引导学生进行有效猜想，提出一些意见和建议，与同行共 同切磋。 【关键词】科学探究 有效猜想 策略 一 、 学生无效猜想存在 的原因 验，教师在教学中要有意识地利用这一点，多设计一些学生熟悉的生活实 1．感性认识的缺失，使学生丧失猜想的基础 例。其思维过程为： 学生在探究过程中所面临的问题情境 ，有许多是学生在生活学习中很 少接触或者从未接触体验过的，如做功多少、电