直观、想象——生物学知识记忆的必备要素.pdfVIP

生物学教学2013年(第38卷)第1o期 · 75 · 直观、想象——生物学知识记忆的必备要素 王艳琴 (内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯第一中学 162650) 摘 要 在生物学教学中，尽量将机械记忆转化为形象、直观记忆，这样能使学生在轻松愉快中学习，提高学习效率。 关键词 直观 想象 记忆 提高效率 我国古代教育家孔子说过：学而不思则罔，思而不 “有中生无为显性，显性遗传看男病 ，母女患病为伴 学则殆。纵观古今 中外，通过直观想象有重大发明的 性”。人类有多种遗传病的名称和类型，也可想成顺 口 科学家比比皆是。牛顿看苹果落地发现了万有引力定 溜：常隐自聋苯(白化病、先天性聋哑病、苯丙酮尿症是 律，阿基米德洗浴时发现了浮力定律，往往深奥重大的 常染色体隐性遗传病)；色友肌性隐(色盲、血友病、进 科学发现 ，是以人的直观感知为触发点的。在生物学 行性肌营养不良是 x染色体上的隐性遗传病)；常显 学习中，直观、想象是