肢体语言 让卓越课堂更有生命力.pdfVIP

肢体语言 让卓越课堂更有生命力 ◇ 谭光利 摘 要 新课程改革倡导努力构建卓越课堂，提高教育教 的条件受限，有时只用语言进行教学就不够 了，于是我就充分 学质量，培育高素质人才。本文就课堂教学实践中如何运用肢 运用了肢体语言辅助教学。比如在新九义教材第六单元课题一 体语言这个手段辅助教学，努力构建卓越课堂进行初步探索。 ((金刚石、石墨、碳6O》这一节时，师生共同学习了金刚石， 关键词 肢体语言 卓越课堂 生命力 石墨、碳6o的物理性质和用途，大约用了2O分钟 (还需要大约 少年时曾读过一篇文章 挥手之间))，伟人毛泽东用他那 15分钟讲授新课及几分钟的课堂小结与作业时间)，这时需要 宽大厚实的手掌在飞机的旋梯上一挥，挥出了坚定、胜利，历 简单小结一下，我是这样做的：先讲解，我的每一个手指代表 史就定格在这伟大的时刻；抗美援朝的时候，英雄黄继光张开 一 个碳原子。再边做动作边讲解：双手交叉 ，用力 向外拉， 的胸膛是中华儿女永远的骄傲，汇聚成中华儿女的大无畏的牺 不容易拉开，这就好象金刚石的结构，每个碳原子之间联系紧 牲精神1 2009年国庆大典