信箱说课稿.doc

信箱说课稿 篇一：《申请电子信箱》说课稿 信息技术六年级上册《申请电子信箱》说课稿 今天我说课的课题是《申请电子信箱》 ， 《申请电子信箱》选自河 南大学出版社出版的《信息技术》六年级上册第六课，主要内容有认 识电子邮件，了解其特点和电子邮箱的地址格式，并掌握申请免费邮 箱的方法，为下一节课收发电子邮件做铺垫，重点：电子邮箱的地址 格式，难点：利用电子邮件进行通信交流是要经过电子信箱这个媒介 的，拥有一个个人的电子邮箱。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过 程、板书设计六个部分来展开我对本课的教学安排。一、 教材分析（一）教材的地位和作用《申请电子信箱》选自河南大学出版社出版的《信息技术》六年 级上册第六课，主要内容有认识电子邮件，了解其特点和电子邮箱的 地址格式，并掌握申请免费邮箱的方法。本单元是在前一节认识网址 的基础上扩展的，为下一节课收发电子邮件做铺垫，在全书中是承上 启下的作用。（二）教学重、难点根据课程要求，在完全了解教材的基础上，我确定了如下的教学 重难点。重点：电子邮箱的地址格式难点： 利用电子邮件进行通信交流是要经过电子信箱这个媒介的， 拥有一个个人的电子邮箱是首要的， 而申请电子邮箱的步骤稍微复杂， 有一定的难度，因此我将如何申请免费电子邮箱作为本节课的难点。（三）教材处理从学生及学校硬件的实际情况出发，根据根据新课改的要求，对 教材进行适当处理。（分析完教材后，下面我们进入第二部分，学情分析）二、学情分析针对本节内容，我做了以下学情分析。首先，了解一下学生的知识储备：六年级的学生已经具备一定的 计算机基础知识， 并且有一定的操作技能， 可以掌握简单便捷的方法， 但在思维上还是存在一定的障碍，经验不够丰富，动手能力不足。年龄特点：六年级正是十一二岁的年龄，思维活跃，好奇心强， 求知欲强，易于接受新事物，并且此年龄段的学生也喜欢通过网络进 行交流。个性差异：有些同学接触网络比较多，但很少能够充分利用网络 获取一些有效的信息，有些同学则极少接触网络，对此，我将会在课 堂上进行个别辅导，并且让学生互帮互助，相互交流，共同完成学习 任务。（根据教材分析和学情分析的情况， 我们要确定怎样的教学目标 呢？下面进入本次说课的第三部分，教学目标分析）三、教学目标新课标在课程功能上着重强调： 改变课程过于注重知识传授的倾 向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过 程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。依据这些，并且根据 教学大纲和教材特性，以及七年级学生的特点，我确立了本课的三维教学目标：知识与技能目标：认识电子邮件，了解电子邮箱的格式，掌握申 请免费邮箱的方法。过程与方法目标：1、通过提出问题，使学生在教师的引导下自主探究，培养发现 问题、分析问题、解决问题的能力。2、通过示范难点内容的步骤，使学生在教师的带领下和与同学 的合作学习中掌握知识， 并在此过程中体会到学习和分享知识的乐趣。3、通过布置任务，使学生在教师的指导下和任务的驱动下自主 学习，充分尊重学生在教学过程中的主体地位。情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，享受学习乐趣，最终达到提高信息技术 素养的目的，形成诚实守信的道德意识。让学生形成正确的网络价值 观，做一名合格的网民。（为了更好地实现以上的教学目标，我确定了以下的教法学法， 下面进入第四部分，教法学法分析）四、教法学法分析在教法上，我选择使用讲授教学法、示范教学法和任务驱动法。 讲授教学法的目的是为了给学生讲解传统通信方式的变化， 以及电子 邮件的特点。 示范教学法是为了给学生示范申请免费电子邮箱的规范 步骤。任务驱动法是给学生布置任务，让学生在任务的驱动下自主探 究学习。叶圣陶先生说过： “教师之为教， 不在全盘授予， 而在相机诱导” 。 教师教给学生的不仅仅是知识， 更应教给他们学习的方法。 学习得法， 事半功倍。因此，在学法上，根据七年级学生的特点，指导学生用自 主学习法、探究学习法、合作学习法，先将本节课的目标任务告诉学 生，然后让学生分组，合作学习，共同完成任务。（有了教法学法之后， 要怎样更好的把它们实施呢？下面我们进 入第五部分，教学过程部分）五、教学过程设计即本次说课的重点部分，说教学过程设计。对本框内容我设计了 以下教学流程。环境和工具带有黑板并且连接有网络的多媒体机房， 安装有凌波多媒体教学 控制系统。能够使用大屏幕和自制课件进行教学。（1）直观演示，导入新课上课伊始，我会展示一组与通信方式有关的图片，有鸿雁传书， 骑马送信，邮政传递，电话通信等等，然后提出问题。师：同学们，我们一起观察一下这组图片，它们有什么共同特点 呢？生：都是关于通信的。师：对，这是从古到今通信方式的演变，这些方式对传送文字信 息是比较有效