从诺贝尔奖说起_也论世界一流大学.pdf

　2009年第 3期 　　　　　　　　　　　　　现　代　大学教育 　　　　　　　　　　　　 23 教育漫话 从诺贝尔奖说起 ———也论世界一流大学 彭道林 摘 　要 : 诺贝尔奖更青睐发现式成果 , 更欣赏最基础理论 。世界一流大学无不特别关注这一类研究 。M IT 的变化是一个典型的例子 。中国若要成功建成世界一流大学 , 大大提高自己的理论兴趣 、哲学兴趣是当务 之急 。急功近利 、浮躁心理以及过分关注眼前的课题对建设世界一流大学是不利的。 关键词 : 世界一流大学 ; 诺贝尔奖 ; 理论兴趣 中图分类号 : G649　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 1 - 16 10 (2009) 03 - 0023 - 06 　　加州理工学院 ( C IT) 已有 32 位诺贝尔奖获 时 , 正值 20世纪之开端的 190 1年 。此后 , 每年颁 得者 。如果中国最高水平的大学每两年有一位诺贝 发一次 , 至 1997年本应是 97 届 , 但缺了 6 届 , 共 尔奖获得者 , 那么 , 将要在 64 年之后才能达到加 颁发 9 1届 。我们以这 9 1届的物理学奖和化学奖的 州理工学院今天的这个数 目。日本战后 60 余年 , 情况为据作一些分析 [ 2 ] 3637 - 3640 , 顺带也提到经济学 它已经有了 12 位获诺奖者 , 若要达到 C IT今天的 诺贝尔奖 。 这个数 目, 按此进度 , 日本也要花上数十年 、上百 我们将这些成果分为三类 : 一是发现式的 , 发 年 。然而 , 日本已有世界一流大学 , 因此 , 不能完 现元素 、粒子等 , 发现原理 、定律等 (如丁肇中 全由诺贝尔奖获得者的数量来判定一流大学 。 发现 J - 粒子 , 杨振宁、李政道发现非宇称原理或 不过 , 若一所大学没有相当的基础 , 没有达到 ) 宇称原理之破坏 ; 二是为推动发现研究而提供具 ( ) 诺奖那样档次或水平的成果 虽不一定获奖 , 恐 有普遍意义的方法 (如 1997 年华裔科学家朱棣文 怕是难以成为世界一流大学的。在衡量世界一流大 和另两位美国科学家发现的激光冷却和俘获原子的 学的指标中 “获奖教师 ”、 “获奖校友 ”是极其重 ) 方法 , 非一般具体的与只适于个别的方法 ; 三是 要的项目[ 1 ] , 所谓获奖 , 自然科学除工科外均指诺 能推动理论研究且具有普遍适用性的器或物 (如物 贝尔奖 , 仅数学以相当于诺贝尔奖的费尔兹奖为准 , ) 理学中的回旋加速器和化学中的合成物 。后两类成 社会科学亦以获诺贝尔经济学奖为准 。因而 , 世界 果既需要强大理论的支撑 , 又能推动理论的发展 。 一流大学与诺贝尔奖的关系仍然是不可回避的。 从这三种获奖成果的种类综合地看 , 便可知诺奖 今天的中国已经开始盼望诺贝尔奖 , 这在改革 成果具有发现性、理论性、普适性、持久性等特征。 开放之前的年代里是不可想象的。因此 , 这本身说 9 1届 , 共 100 项物理学成果奖 , 同一届有两 明