信息论视野下的成人教学管理.pdfVIP

2007年 8月 湖北大学成人教育学院学报 A ug. , 2007 　第 25卷 　第 4 期 Jou rnal of A du lt Education Co llege of Hubei U n iversity Vo l. 25　NO. 4　 信息论视野下的成人教学管理 朱成娟 (曲阜师范大学 继续教育学院 ,山东曲阜 , 273 165) 摘 　要 : :信息论在成人教学管理中的应用 ,即将整个成人教学管理系统抽象为一个信息传递的模型 ,本 文从制定教学工作计划 、评估教学质量 、教学行政管理工作 、教师的教学管理 、教材的建设与管理等方面论述 信息论在成人教学管理中的应用 。 关键词 :成人教育 ;信息论 ;教学管理 中图分类号 : G720　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1009 - 0444 (2007) 04 - 0023 - 02 收稿 日期 : 2007 - 04 - 12 ( ) 作者简介 :朱成娟 1982—　 ,女 , 山东莒南人 , 曲阜师范大学继续教育学院硕士研究生 ,主要研究成人 教育基本理论 。 　　信息论可分为狭义的信息论和广义的信息论 。 教学管理信息是指与成人教学管理有关的一切数 狭义的信息论主要是研究信息的信息量 、信道容量 据 、资料 、情报和符号系统 。信源是成人教学管理信 以及信息的编码问题 。广义信息论 ,则超出了通讯 息的来源 ,要保证信源的宽泛生和真实性 ;信道即成 技术的范围来研究信息问题 ,它以各种系统 、各门科 人教学管理系统传递信息的通道 ,要保证信息能排 学中的信息为对象 ,广泛地研究信息的本质特点 , 以 除噪音的干扰 、顺利到达信宿 ,就必须保证信道的畅 及信息的取得 、计量 、传输 、储存 、处理 、控制和利用 通性 ;信宿即信息到达的地方 ,成人教学管理者必须 的一般规律 。本文根据成人教学管理的实际 ,研究 做好对成人教学管理信息的接受和反馈工作 。因此 信息论在成人教学管理中的应用 。 从信息论的观点来看 ,成人教学管理过程就是一个 一 、信息论原理及其方法论 信息运动的管理过程 ,是信息的传递 、识辨 、再生 、储 ( ) 信息论 inform ation theory 作为一门科学理论 , 存和提取的过程 ,是教与学双方信息流相互作用和 发端于通信工程 , 1948年美国贝尔电话研究所的数 影响的过程 ,也是学校领导与师生三方信息流有机 ( ) 学家申农 C. E. Shannon 以论文 《通讯的数学理 结合的过程 。 论 》,宣告了信息理论的诞生 。信息论的创始人 申 教学管理信息流的运行具有多向性 ,一是从领 农构造的通信系统模型首先有一个信源 ,信源发出 导到教师 、从领导到学生 、是通过传递教学管理信息 消息 ,通过编码形成某种有用的信号 ,把这种信号通 而实现的;二是从教师到学生 ,是通过传递指示信息 过某种信道进行译码 ,然后传输给信宿 ,这就完成了 而实现的;三是从学生回到教师 、从学生回到领导 、 一个信息传输过程 。其中 ,信源就是信息的来源 ,信 从教师回到教学管理系统中的应用而实现的。明确 道就是信息传输的通道 ,是传输的桥梁和媒介 。信 成人教学管理过程是信息管理过程 ,这就要求作为 息论是研究各种系统中信息的计量 、传递 、变换 、存 信源的管理主体加强领导作用 ,制定明确可行的管 贮和使用规律的科学 。