2012年二月阅读讲坐.pptVIP

* 2012年高考现代文阅读备考 考纲 试题 方法 考纲解析 2012年浙江省普通高考语文考试说明 二、现代文阅读 ??? （一）实用类、论述类文本阅读 1．文中重要概念含义、重要句子含意的理解 ??? 2．文中信息的筛选和整合 ??? 3．语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括 ??? 4．文体基本特征和主要表现手法的分析 ??? 5．文本主要观点和基本倾向的评价 ??? 6．对文本所产生的社会价值和影响的评价 ??? 7．对文本的某种特色作深度的思考和判断 ??? 8．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神 的发掘 ??? 9．对作者的创作背景和创作意图的探讨 ??? 10．对文本中某些问题的探究及自己见解的提出 ??? 2011年试卷【实用类、论述类文本阅读】 9、下列各项中，最能概括全文主旨的一项是 （ ） A．人类应顺从自然。 B．真理是整体的。 C．人类应与自然共济。 D．使真理向人类敞开。 10、联系全文，指出最后一段划线句中“另一种完全不同 的思维”的具体内涵。 考题探微 2009、2010、2011年实用论述类文本阅读的明显变化是“题目减少了一题”，在压缩到只有两道客观题和一道主观题的命题结构中，又要全面体现《考试说明》中的实用类论述类文本阅读的能力要求，命题更注重思辨性，而过去的命题更多的是把重心放在理解文本内涵、重要词句上。 第10题是浙江卷的特色，就是在现代文阅读第一部分采用了主观题型，考查的是考生的分析综合能力和行文表达能力。 客观题和简答题呈现较强的综合性，着眼考查分析综合逻辑思考的能力。 实用类、论述类文本阅读设题特点： 2012年备考建议： 1、2012年实用类、论述类文本阅读的选文应该会选择符合 学生认知水平的实用的文本，而不会是专业性太强的文本。 2、2012年的命题可能会继续注重考查考生的思辨能力。 考纲“自己见解的提出”的增设，对学生探究实践能力的考 察将会强化，需对作品的社会价值、影响作思考评价或者多元 解读。 二、现代文阅读 （二）文学类文本阅读 ?? 1．作品结构的分析，作品主题的概括 ?? 2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 ? ?3．重要语句丰富含意的体会，精彩语言表现力的品味 ?? 4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟 ?? 5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 ?? 6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘 ? ?7．对作者的创作背景和创作意图的探讨 ?? 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读 考纲解析 2012年浙江省普通高考语文考试说明 2011年试卷【文学类文本阅读《第9车厢》】 ●小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分） （结构） ●补写第二段“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）（3分）（情节） ●故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（3分）（叙述） ●赏析画线部分的景物描写。（5分）（场景） ●第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法？（6分） （主题） 2012年样卷《杰克的领悟》 ●小说多次提及“谜团”有何作用？（情节） ●（1）赏析文中的画线句。（语言）（结构） 往事就像黑白影片一样，一幕幕在脑海闪过。 （2）指出文中“男人的影响”的内涵。（人物） ●根据情节分别补写末段空格处的内容。（各不超过20个字）（情节） ●装在金色小盒子中的纯金手表象征什么？为什么贝尔瑟先生要把手表留给杰克？（情感） ●请简要谈谈“杰克的领悟”带给你的启迪。（主题） 2011年文学类文本阅读在题量和分值上与2010年保持一致，一如既往地体现新课改对文学作品阅读的重视。11年考查了以下考点：作品叙述手法的分析，作品情节结构的体悟，场景的品评与赏析，对作品内涵的创造性解读。值得注意的是，在题目设计上并非将题目与知识点机械对应，而是在文气贯通的基础上，要求考生运用文体知识结合文本内容给予解答。 在题型上进一步尝试开放性试题的设计，体现新课程对个性化阅读、体