农村初中语文综合性学习资源开发策略探讨.pdfVIP

网络出版时间：2012-05-17 11:58 网络出版地址：/kcms/detail/11.5566.G21158.058.html 第4期 现 代 阅 读 NO.4 2012年4月 MODERN READING April.2012 农村初中语文综合性学习资源开发策略探讨 全湛然 （广东省湛江市草苏学校） 【摘要】语文综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合， 以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。而农村初中语文综合性学习，由于地域的原因，可以结合当地的各类资源，开发 利用这些资源为初中语文综合性学习服务。本文从问题的来源，资源开发策略应当遵循的原则，资源开发策略的具体实践三方 面来探讨农村初中语文综合性学习资源的开发策略。 【关键词】农村 初中语文 综合性学习资源 开发策略 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）04—0173-02 农村初中语文综合性学习，是农村教育体系改革中重要 主的主旨 的一环，对于农村初中学生的语文素养以及人文素养等方面 语文综合性学习，定位在于语文，其他的一切要为语文 的提升有重要影响。由于客观环境的不同，农村初中语文教 教育服务。新课改的要求之一虽然在于打破学科的界限，但 学研究具有特殊性和探究性，而纵观当今农村初中语文综合 是如果夸大这一点，任何一门课程的学习都将是五花八门， 性学习策略的开发，存在着许多的问题和待改进之处，而对 以谁为主就已经模糊了。比如，语文课本中有一篇课文是讲 于其综合性学习资源开发策略的商榷，无疑具有重要意义。 述两弹元勋邓稼先的，如果教师对综合这个度把握不好，过 一、问题的来源 多的牵扯到物理与政治，融会贯通是好，但是，对于语文综 （一）与生活脱轨的农村初中语文综合性学习，对学习 合性学习的具体意义又在哪？“文语文，本书于语，出口成 资源的开发存在惰性 章，下笔为文”，这是一位语文教育家对于语文的概括，无 新课改的目的之一在于启发学生的创新意识和培养学生 疑，语文是一门语言运用的知识型学科，初中语文更是对于 各方面的综合能力，传统的语文教学目的是识字作文，而今 学生一生的语言处理能力具有重要影响。将语文课变为各种 天的语文教学的视野要比此大得多。相对于城市初中而言， 学科展示的大讲堂，这充其量只是各种信息的集合，对于语 农村初中在教学设备、物资，以及师资队伍方面还处于弱势 文的真正运用在哪里呢？因此，对于综合性语文学习定位的 地位，新潮而生动的语文综合性学习之风刮到这里更是经过 不准确，会导致主旨偏离的后果，拓展语文教学的思路很好， 了“山路十八弯”，教师队伍缺乏相应的培训，综合性学习 关键是要有个度。 资源如何开发应用，还存在盲区。于是，在农村初中语文综 （三）忽略农村独有的优厚资源，开发程度远远不够 合性学习中出现了这样的问题：表面的模仿。所谓表面的模仿， 新课改明确提出“语文教学资源包括课堂教学资源和课 就是照搬教师教学用书的指引，刻意营造热闹的氛围，内容 外教学资源”。课堂教学资源是指课本以及由课本延拓的知识， 却与农村生活脱轨。如一所农村初中的语文综合性学习—— 而课外教学资源的包容量就极其丰富。其中，农村的乡土资 《我的一家》，教