农村学前教育问题的思考_董小琳.pdfVIP

摘 要 本文针对目前重庆市农村学前教育相对落后的 现状，分析了重庆市农村学前教育发展中存在的种种问题，提 农村学前教育问题的思考 出了发展重庆市农村学前教育的建议性途径，希望能以此为基 础，积极寻找出一条适合重庆市农村学前教育发展的道路，以 董小琳 尽快改变农村学前教育的落后面貌。 （重庆师范大学） 关键词 农村学前教育 五大问题 建议途径 随着经济社会的发展，教育管理体制的调整，重庆市农村 难吸引优秀教师长期从事幼儿教育工作，教师队伍难以稳定。 学前教育经过长期不懈的努力取得了一些成绩，但因为政策环 2 尽快改变重庆市农村学前教育落后面貌的建议性途径 境和客观条件的制约，发展步伐缓慢，发展仍不平衡，面临着 2.1 更新幼儿教育观念，形成正确的社会舆论导向 种种问题，需要我们去面对。 政府要积极利用多种新闻媒体，采取多种形式，广泛深 1 重庆市农村学前教育存在的五大问题 入地宣传有关幼儿教育的政策和发展规划，宣传发展幼儿教育 1.1 农村学前教育辐射面不够，入园率低 对提高国民素质，缩小城乡差别，促进人的全面发展的重要作 在我市广大农村地区地广人稀，当地政府没有足够的财力 用，使广大家长以及社会各界了解幼儿教育的基本要求和规 举办学前教育，投资人也因为回报率很低而不愿意兴办学前教 律，形成全社会重视、关心和支持幼儿教育发展的良好氛围。 育，加之农村群众对学前教育的认识偏差，导致农村学前教育 2.2 强化政府行为，增加财政投入；加大统筹力度，完善管理 的入园率太低。 体制 1.2 农村幼儿园办园条件简陋 一要建立幼儿教育政府督导体制，将发展幼儿教育的要求 过去政府积极鼓励社会力量参与办学，审批门槛相对较 纳入政府的督办内容，像考核义务教育阶段工作一样，将幼儿 低，绝大多数农村幼儿园租房办园，办园条件严重不达标。园 教育发展要求纳入各乡镇政府和政府各有关职能部门的考核。 舍、房屋的结构布局、活动场地等大多不合格。教室占地面积 二是政府应加大对学前教育的投入。在办好公办园的基础上， 不足，缺乏良好的通风条件和幼儿活动必要的空间；室内采光 对民办幼儿园给予政策上的扶持，督促民办园改善办园条件， 远远低于幼儿活动室规定的采光标准；缺少最起码的卫生盥洗 提高教师待遇，稳定教师队伍，提高教师专业水平。三是政府 设施，办学条件的劣势严重影响了幼儿身心的和谐发展。 应统筹协调各方面力量，采取各种形式筹措资金，在每个乡镇 1.3 幼儿教育的“小学化”倾向严重 规划办好一所标准化的中心幼儿园。确保每个乡、镇有一所中 虽然农村幼儿家长已逐步重视学前教育，但对幼儿教育的 心幼儿园，发挥中心幼儿园在农村幼儿教育中的骨干、示范、 认识有误差，认为幼儿园是小学教育的预备班，应该上识字、 带动作用，切实提高农村幼儿园的办园水平和保教质量。四是 算术、汉语拼音等小学教材的内容，因此农村幼儿园无论是在 结合学校结构布局调整，推动农村幼儿园发展。在实施教育灾 管理上，还是在教育教学上，“小学化”现象十分突出。绝大 后重建规划，整合教育资源，进行结构布局调整的工作中，建 部分的幼儿班没有分设教师、保育员，而是参照小学的做法， 议将布局调整后的空余校舍用于举办幼儿园，特别是乡镇中心 配备一名教师，幼儿教育的保育功能被严重弱化；桌面玩具、 幼儿园和村集体办园，以改善农村幼儿园办学条件，推动农村 图书和体育器械严重匮乏，幼儿的一日活动与小学生如出一 幼儿园发展。 辙，加重了幼儿的负担，造成幼儿产生厌学情绪。使幼儿未能 2.3 加大执法力度，规范办园