校外教育对青少年教育影响.docVIP

校外教育对青少年教育的影响 随着社会发展和对教育的日益重视，校外教育这一以往被人遗忘的教育板块逐渐进入人们视线，并且关注度、重视度日益增加。国家各级教育部门也出台多个文件要求各地必须重视校外教育，加强校外教育的基础设施建设，保证校外教育的有序开展。这些都足以说明校外教育在整个教育体系中占据着举足轻重的位置，接下来我会简要介绍一下校外教育及校外教育对青少年教育有怎样的影响。 首先，什么是校外教育？ 校外教育也称课外教育是区别于校内教育和家庭教育提出的教育形式，属于社会教育的一部分，具体是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。校外教育是帮助青少年树立正确的人生观、价值观、世界观；培养青少年兴趣爱好，挖掘青少年潜能的重要阵地，是学校教育不可取代的。目前，中国校外教育的开展主要以青少年活动中心和少年宫为主，各种科技场馆为辅、科研院所重点参与，在课外时间开展一系列科技、文艺、体育类课程活动，青少年可根据自身兴趣自行选择所参加的活动。这里需要与课外补习班加以区别，课外补习班相当于校内教育的延伸不属于校外教育的范围。 第二，校外教育具有哪些特点？ 1.自愿性：在课外教育中，青少年可以在多种多样的活动中选择自己感兴趣的活动参加，无人干涉；老师只需尽可能多的组织活动，并对青少年的选择做出引导，指导他们参加适宜的活动，并不会对干涉他们做选择。 2.灵活性：校外教育活动在内容、组织形式及青少年的参与上都体现了灵活性这一特点。活动内容会根据现有设施条件、教育目的、师资及青少年的需求的不同而变化；组织形式多种多样，包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等；青少年参与校外教育活动可根据自身兴趣选择，也可参加多个活动。 3.实践性：在校外教育中开展的活动都很重视活动的实践性，在参加活动的过程中，学生需要通过自己动手来获得知识和技能，培养了青少年的实践能力和创新能力。 4.社会性：校外教育是将教育回归社会的教育模式，它整合了社会的资源为教育服务，良好的校外教育可以使学生脱离考试的束缚，回归到社会与自然中。 第三，校外教育对青少年的教育有怎样的影响呢？ 校外教育弥补了课堂教育的不足，有利于开拓青少年的眼界，获得更多新知识和技能。 在应试教育的影响下，学校的课堂教育中更多的是教给学生教材上的知识和解题的技巧，很少会注重动手能力和创新意识的培养，而青少年正处在应更多自我探索世界，发展自己更方面能力的时候，所以单纯的课堂教育是无法满足青少年的好奇心和爆满的求知欲，校外教育的发展正好弥补了这一不足。在校外教育中，青少年可以自由的选择参加自己感兴趣的活动，在活动中学习知识、技能，还可以将课堂上的知识在活动应用，既加深了对知识的理解，又开阔了眼界、获得了新知识。 校外教育可以开发青少年的潜能，增强更方面的能力，如社交能力、动手能力、创新能力等。 校外教育的活动无教材参照，可实现因材施教，也能给青少年更多尝试的机会，发掘自身的潜能；校外教育的活动大多都需要自己思考、设计和动手完成，所以可以培养青少年的动手和创新能力；而且，青少年能在参加活动的过程中交到许多兴趣相投的好朋友，进行良好的互动，既锻炼了社交能力，还可以培养他们的团体互助意识，避免了他们内向孤僻，是他们更快乐的生活。 校外教育能增强青少年的自信心，养成良好的性格。 在学校中，学生常常因为回答不上问题或成绩不好受到老师、家长的批评，常常感到自信心受挫，而在校外教育中没有标准答案也没有考试，很多活动都是动手实践活动，也许正好是这些孩子展现的机会，他们可以在这些活动中找到自己的价值所在，重塑信心，在活动中学会与人相处交流，实现个人素质的全面提高，促进良好性格的养成。 校外教育能丰富青少年的课余生活，降低其染上不良嗜好的几率。 有很多青少年在放学后没有有益的活动可以参加，就在家或网吧上网导致染上网瘾，或者三五成群做些毫无意义甚至危害社会的事，其实他们也不是故意要做这些事，是因为没有有意义的事可做；而校外教育的发展正好给这一类孩子提供了去处，有了有趣又有意义的活动参加，相信他们也是乐于参加的，这样就减少了他们染上不良嗜好的可能。 5．校外教育可以帮助青少年养成健康的人格。 青少年时期正在经历着一场“头脑风暴”，是人生观、世界观、价值观发生巨大改变和重组的时期，所以他们需要良好的环境和正确的引导，校外教育正好能满足这一需求。首先，校外教育能让他们自主选择，使他们的兴趣得到发展；其次，还能在这个缩小和净化的社会中得到一定的人际交往技能和适当的磨练，第三，在必要的时候还会有专业的老师进行指引，而且这些指导也不同于单纯的说教，学生可以在活动中实践感受，可以让他们更能接受，获得更好的效果；这些都对青少年树立良好的“三观”有着积极的意义，因此校外教育对青少年养成健康的