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生活中的比教学反思 淇县实验学校 郑玉娟 《生活中的比》一课与人教版中的《比的意义》实属同一内容，但从课题反映出：《生活中的比》的生活味浓一些，《比的意义》数学味更为偏重，这是我们对教材的第一印象。《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教材没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。“图形放大缩小”“速度与水果价格”三个情境内容让学生充分体验生活中的比，在这样的基础上再抽象出比的概念，有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。但学生对比的理解仅仅停留在形式上。因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对比的概念的真正理解。如何做到对教材背后知识的深挖，让自己站在一个高层次的角度去思考、设计自己的教学？一节课下来，学生走出课堂到底学会了什么？