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学校如何开展公民道德建设活动 杨树源 认真落实《公民道德建设实施纲要》，加强公民道德建设，切实落实道德规范，提高公民道德素质，是学校教育的重要内容。在学校教育中如何开展公民道德建设活动，笔者认为应注意以下几点： 一、正确认识公民道德建设的重要性，增强落实公民道德规范的自觉性 公民的道德素质是民族精神的重要内容，道德水平的高低标志着社会的文明程度。振奋民族精神，激励人民团结奋斗，离不开道德建设；发展社会经济，增强综合国力，离不开道德建设；促进改革开放，维护社会生活稳定，离不开道德建设。然而，目前，我国思想道德领域中仍存在许多亟待解决的问题：道德失范，诚信缺失，见利忘义现象时常发生；损公肥私，欺骗讹诈，贪污腐化屡禁不止；爱国主义、集体主义、社会主义观念淡薄；是非、善恶、美丑界限不清；封建迷信，黄、赌、毒、邪沉渣泛起。这种状况严重影响了公民的道德追求，动摇了人们的理想信念，阻碍了社会经济的健康发展，侵害了人民的根本利益。因此我们必须从全局和战略的高度，充分认识进一步加强公民道德建设的重要性和紧迫性，把落实《纲要》精神，加强道德建设，作为学校精神文明建设和学校教育的重要内容，认真研究，科学组织。 二、突出建设重点，确保取得实效 1、加强道德常识宣传，明确公民道德规范。 在中小学生中开展公民道德建设活动，首先应该唤起公民道德意识，明确道德规范，认知道德要求。要采用多种形式与措施，加强公民道德建设宣传，宣传“二十字”道德规范、职业道德守则和“五小”公民道德建设要求。特别要以弘扬和培育民族精神为重点，宣传中国历史上拾金不昧、孔融让梨、程门立雪等优良道德典范；宣传在国家安危、民族存亡之际表现出来的前赴后继、舍生忘死、挺身而出的英雄形象；宣传社会主义建设时期艰苦奋斗、顾全大局、开拓创新的创业精神；宣传改革开放时期爱岗敬业、扶危济困、奉献社会的时代精神。使青少年从小接受中华民族的传统道德教育，把民族精神转化为道德行为，自觉自律。 2、开展道德建设活动，养成道德行为习惯。 开展道德教育活动，不能只是空洞的说教，应将其置于现实生活中，通过各类丰富多彩的活动，从实实在在的、看得见摸得着的道德行为抓起，从具体事情抓起，从一言一行做起，不断强化学生道德意识，体验道德情感，养成道德行为习惯。 3、建立和完善激励监督机制，巩固道德建设成果。 加强道德建设必须把自律与他律结合起来，建立激励机制，通过在师生中评选先进、树立典范，激励他们积极向上，追求真善美。同时，还要形成监督机制，设立道德行为监督岗和道德“小法庭”，引导师生对学习、生活、工作中的道德问题进行监督、讨论、评议，提高他们辨别是非、识别真假的能力。通过发挥激励监督机制的作用，在师生中营造一个道德风尚高、师生行为美的良好道德氛围，从而巩固道德建设成果。 三、坚持科学原则，落实道德规范 要进行公民道德建设，并取得良好的效果，就需讲求科学的原则，采用科学的方法。我认为应坚持以下原则： 渗透性原则：道德教育内容的侧重点应该是：强化生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智慧的培养。因此，对青少年进行道德教育，就要坚持渗透性原则，把道德教育渗透于学生的学习生活和日常生活之中。学习是学生的主要活动。学校道德教育应该帮助学生明确学习目标，使之具体化、层次化。学校道德教育要强化人生观、价值观、理想教育和爱国主义教育，在教学活动中，要依托教学内容，有针对性地引导学生，提高学习的主动性积极性，引导学生把自己的发展成才和祖国的前途命运联系起来，增强其学习的动力和毅力。在日常生活中，要指导他们以勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的方式生活，养成文明健康的生活方式和生活习惯。 情景性原则：通过创设情景，让孩子们在一定的情景中体验活动，能培养孩子们的道德情感，促进孩子们知行统一。如我们开展的“小鬼当家”活动，引导孩子以体验教育为契机参加社会实践活动，让孩子在体验中感受到妈妈的辛苦、家长的劳累，从而使孩子主动去帮助家长干一些力所能及的家务活，如：做饭、洗碗、擦地、洗衣服等等，真正成为家庭的小帮手。 培养他们尊敬长辈、珍惜劳动成果等良好品质。体验教育注重情感与道德体验的内化过程，改变了传统的德育模式，使道德教育很好的落到实处。 实践性原则：公民道德建设重在实践。道德规范是活生生的、渗透于一切社会关系和行为之中，只有当个人参加一定的社会实践，与社会发生现实的关系时，才能对道德规范所含的内容和意蕴，获得切身的体验，从而正真理解道德规范的实质。只有联系实际，从小处着眼，从实事抓起，持之以恒，才能提高公民的整体道德素质。所以，我们应让孩子们从校园走向社会，体会百味人生，不断超越自身，从而扩展和丰富个体的精神世界。 激励性原则：为了强化道德意识，激发主体内部动力，在实施道德教育的过程中，学校要积极采用激励性原则，通过开展