浅谈班主任怎样促进“留守儿童”健康进展.doc

浅谈班主任如何留守儿童内容摘要：随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点留守儿童已经成为需要班主任给予重点关注的特殊群体。关键词：班主任留守儿童健康发展随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。建立完备的留守儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络以便有针对性地对他们开展教育和及时处理在班级工作中出现的问题。真情关爱，给留守儿童温暖“爱”是世界上最美好、最伟大的情感，由于父母长期不在身边，有心里话无处倾诉，有委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。面对这些缺少爱的孩子，“爱”是打开他们心灵之门的钥匙。用真情感化他们，以情育人、以情感人，多看一眼、多问一声、多帮一把，使他们和其他的学生一样从心理上感受他们和别的学生一样并不孤单。家长与学生的联络员很多时候，孩子们只能从电话或者汇款中，感觉父亲的存在，回味母爱的余温。其实，作为父母非常希望时刻了解学生的情况，可是学生寄宿在校，只有周末才能回去。到周末能通过电话联系了，除了问学生学习和生活情况外，就不知道说什么了，孩子也往往就只有“好”或“好的”这些简单的言辞，家长常常处在一种电话尴尬当中。作为班主任，最清楚学生的状况，也最了解学生和家长的心理于是我把手机号码告知给每位学生家长，告诉他们随时可以给我打电话，我的电话接听不收费同时也明确告诉我的学生可以随时借我的电话拨打给他们的父母，而且我不会偷听。家长因为长期通过我的电话与孩子联系，很感激我，还给我缴了话费。定期让学生与他们的父母进行有需要的交流很必要的。家长也应该经常和孩子保持密切地联系，让孩子感受到关爱，这对于孩子的情感发展非常有帮助。我还鼓励学生经常给父母写写信，把自己的喜怒哀乐告诉父母，同时也要求父母对孩子的信中所提一定要给予回应。不能够见面，电话和书信是非常必要的交流方式。例如班一位女同学，父母在深圳打工，家里只有奶奶带着她。她性格内向，不善言辞，与同学交往不多。有一次下课时，因为和同桌发生了一点小的口角，在宿舍哭了一上午，连饭都没吃。听到这个消息后，把她请到自己的宿舍，给她做了饭，详细询问了事情的前因后果。事情并不大，只是她心理太脆弱，她总认为是别人故意欺负她。面对这个情况，有意安排她担任女生宿舍舍长，可她却说自己干不了鼓励，她勉强答应了在以后的时间里，又多次找她谈心，不断地教给她管理的方法，并在活动中培养她的胆量，树立在同学中的威信慢慢地和她成了朋友，她遇到什么困难，有什么想法，在工作中生活中都相互交流，自信在她脸上荡漾结果，在学期的评选中，她成为了公认的“班干部”，成绩也是稳中有升。?(四)定期走访了解留守儿童的思想动向与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，掌握留守的思想动态帮助做好儿童的思想工作 班主任经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生成为代理家长，父母都在广东打工，家里只有兄弟俩，没有人照顾。有一段时间经常逃学，上课时经常睡觉。于是我对进行了走访，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学的少年，在家里抽烟搓麻将。我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。?????? （）对留守儿童的错误及时谈心，晓之以理，动之以情。 ???????? 班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。例如：我对一学生进行家访时，这位学生怎么也不让我进去。我认为定有玄机，夺门而入，一股恶臭把我冲了回头。屋里几个月的生活垃圾堆在正厅，从卫生间里漫出的臭水在厨房积了一寸多深,发出阵阵恶臭。用过了的碗筷随处可见，在不能再乱的房间里两位缀学的少年。地面到处都是烟蒂，桌上有一副准备开局的麻将。