专题二细_胞_工_程复习教案人教版选修三.doc

专题二 细_胞_工_程 教材知识问题化梳理 一、植物细胞工程 1．植物组织培养 (1)理论基础：植物细胞的全能性。 (2)操作过程： ―→ 图中①脱分化，②再分化，A表示愈伤组织，B表示胚状体或丛芽 2．植物体细胞杂交技术 (1)过程①为去除细胞壁获得具有活力的原生质体，常用方法是酶解法，所用到的酶是纤维素酶和果胶酶。 (2)过程②是原生质体的融合，人工诱导的物理方法包括离心、振动、电刺激等；化学方法一般用聚乙二醇作诱导剂。 (3)过程③是原生质体融合后再生出细胞壁，这是原生质体融合成功的标志。 二、动物细胞培养 1．概念与操作流程 2．培养条件 (1)无菌、无毒的环境。 (2)营养：除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素之外，还通常需加入血清等天然成分。 (3)适宜的温度和pH：温度为36.5℃±0.5℃，pH为7.2～7.4。 (4)气体环境：CO2和O2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。 三、体细胞核移植技术 四、单克隆抗体 (1)制备过程： (2)单克隆抗体的特点：特异性强、灵敏度高。 [效果自评组合式设计] 一、在小题集训中洞悉命题视角 1．理论上，每个正常活细胞都具有全能性。(√) 2．植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性。(×) 3．愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的。(×) 4．原生质体融合的原理是细胞膜的流动性。(√) 5．再生出细胞壁是原生质体融合成功的标志。(√) 6．传代培养的细胞失去接触抑制现象。(×) 7．原代培养和传代培养都需要用胰蛋白酶处理。(√) 8．动物细胞核移植的受体细胞是卵细胞。(×) 9．克隆动物的性状与供体动物完全相同。(×) 10．单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点。(√) 11．杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生专一性抗体。(√) 二、在回顾教材图表中强化学科能力 据动物细胞培养过程回答下列问题： (1)能否用胃蛋白酶处理动物组织块，使之分散成单个细胞？为什么？ 答案：不可以，因为培养液pH为7.2～7.4，胃蛋白酶的最适pH为1.8左右。 (2)细胞获得不死性是在原代培养过程中，还是在传代培养过程中？ 答案：传代培养过程中。 (3)冷冻保存的细胞为什么要选10代以内的培养细胞？ 答案：保持细胞正常的二倍体核型。 植物组织培养与动物细胞培养的比较 1．植物组织培养与动物细胞培养的异同 项目 植物组织培养 动物细胞培养 理论基础 植物细胞全能性 细胞增殖 培养基 类型 固体或半固体培养基 液体培养基 成分 水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、动物血清等 取材 植物幼嫩部位或花药等 动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织 过程 外植体(离体根、茎、叶等)动物胚胎或幼龄动物的组织器官 结果 新的组织或植株个体，可以体现全能性 新的细胞系或细胞株，不形成个体，不体现全能性 目的 ①植株快速繁殖②脱毒植株的培育 ③人工种子 ④生产药物、杀虫剂等 ⑤转基因植物的培育 ①蛋白质生物制品的生产②皮肤移植材料的培育③检测有毒物质④生理、病理、药理学研究 相同点 ①两技术手段培养过程中都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不涉及减数分裂 ②均为无菌操作，需要适宜的温度、pH等条件 2．相关概念的辨析 (1)原代培养和传代培养： ①原代培养： 可有两种表述：a.细胞悬液第一次在瓶中培养，没有分瓶培养之前的细胞培养；b.第1代细胞的培养与传10代以内的细胞培养统称为原代培养。两种表述没有本质区别。 ②传代培养： 同样有两种表述：a.细胞悬液培养一段时间后，分瓶再进行的细胞培养；b.传10代以后的细胞培养，统称为传代培养。 (2)细胞株和细胞系： ①细胞株：原代培养的细胞一般传至10代左右会出现生长停滞，衰老死亡，少数度过“危机”的细胞能传50代左右，形成细胞株。细胞株的遗传物质并没有发生改变。 ②细胞系：细胞株传至50代以后，会出现第二次危机，少数度过第二次危机的细胞能够无限传代下去，形成细胞系。细胞系的遗传物质发生了改变，带有癌变细胞的特点。 [例1]　下列与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是(　　) A．植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 B．动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分相同 C．动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 D．植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 [解析]　植物体细胞杂交可以把来自不同植物的细胞融合在一起，克服了自然状态下植物间远缘杂交不亲和障碍，融合后的细胞能培育成一个植物个体，体现了植物细胞全能性，细胞融合原理是膜的流动性，但植物细胞培养基除基本成分外还需