班主任工作成功案例[陈晓欣].docVIP

沟通与关爱 广州市第八十九中学 陈晓欣 【个案情况】 刘钧豪，上学期就读于广州市第八十九中学高一10班。籍贯是广东省肇庆市，父母为了让他有一个更好的学习环境，让他在广州读高中。根据我的了解，该孩子是从小生活在肇庆的农村，所以这孩子带有一些小混混的行为，脾气较暴躁、爱打架。加上由于父亲是搞工程的，母亲一直留在肇庆工作，父母长期不在身边，所以家庭教育较为缺乏。 由于这孩子性格暴躁、有一些小混混的特点，所以他在我班上的人际关系不是很好，跟很多同学的关系都比较僵。而且这孩子的自觉性与自律性都比较差，虽然很聪明，但是在课堂上总是睡觉，作业欠交情况严重，每次考试测验喜欢旁窥，所以成绩一直在年级里面是中后层。 在生活方面，他的母亲与我说过，他小孩有抽烟的恶习，而且自从来了广州读书后，攀比心理严重，老爱买大品牌的衣服与鞋子。 【心理分析】 父母的教育方式影响孩子性格。父母是孩子的第一任老师，家庭的教育影响学生的性格成长。民主的家庭培养孩子宽容，孩子善于表达观点；宽容的家庭培养孩子关怀，孩子一般富有爱心；专制的家庭造就孩子的软弱，孩子一般依赖性强；放纵的家庭造成孩子放荡不羁。刘钧豪因父母都忙于工作，平常又不在广州，缺少时间教育孩子，在孩子青春期最想自由张扬，需要约束管教时，却没有收到约束，致使刘钧豪性格散漫放纵。 虽然刘钧豪不是外来务工人员的子女