生成活动：奇妙镜子.doc

生成活动：奇妙的镜子 中三班 一、生成背景： 每次到盥洗室洗手的时候小朋友都喜欢照镜子，总有几个孩子左照右照不愿离开，引导发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。活动目标： 1、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象。 2、学习故事表演，感受故事主人公之间的友爱互助及故事生动有趣的语言。 活动准备： 母鸡，公鸡，山羊，肥猪，黄牛头饰若干 活动过程： 1、提问导入 “什么是小土坑？你见过小土坑吗？小土坑积水会发生什么事？” 2、教师讲述故事。 3、提问帮助幼儿理解故事内容 （1）小母鸡（小公鸡，小山羊，大肥猪，老黄牛）在水坑里看见了什么？它们怎么说？怎么做的？ （2）大伙都来了，它们在水坑里看见了什么？它们又是怎么说？怎么做的？ （3）大伙赶来了，它们发现了什么？ （4）小母鸡的话对吗？ （5）这到底是怎么一回事呢？它们在水坑里看见的是什么？ 4、教师分段讲述故事，请幼儿复述小动物的话。 5、学习故事表演 （1）给幼儿戴上动物头饰。 （2）教师当解说人，幼儿扮演角色，表演故事。1．发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。 2．知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。 活动准备： 小镜子若干，大穿衣镜1面。 活动过程： 1．看看小镜子，发现“1”个和“许多”个 给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。 2．看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。 游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只) 活动4、科学：奇妙的镜子 活动目标：? 1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。? 2.?引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。? 3.?体验游戏活动的乐趣。? 活动准备：? 1.老师一面镜子，上面贴猫的图案，幼儿每一面小镜子? .找一个天气晴朗、阳光充足的天气? 活动过程：? 一.自由探索，了解镜子的特征? 1.每个小朋友小镜子。? ：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？? 小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。? 2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。? 提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？? 小结：镜子能照出人和物，还能反光。? 二.? 　　1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。? 　　2.通过，让幼儿知道还有凹透镜凸透镜对人们有很大贡献。? 　　三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光? ．把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。? 　　1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。? “老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。? 　　2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。? 　　活动延伸：? 找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。??活动目标： 1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。 2、有初步的解决问题的能力及操作能力。 3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。 活动准备： 平面镜? 动物玩具? 音乐各种透镜、面镜 活动过程： 一、照镜子，了解镜子的特性 ? 1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。 ? 2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。 ? 3、小结交流：你发现了什么秘密？ 二、镜子反光实验 ? 1、幼儿分组探索 ? 2、小结 三、游戏：小动物照镜子 ? 1、第一次操作，发现动物数量的变化 ? 2、第二次操作，发现如何变化 ? 3、第三次操