15《心声》(三课时)选编.ppt

①小说是以塑造________为中心，通过完整的_____ 和________的描写反映________。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。 作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么? 通过京京要求在公开课上朗读课文被老师拒绝，后来终于如愿以偿的故事，揭示了当前社会生活和教育中一些令人深思的问题：家庭不和睦所带给孩子的伤害，强调了教师不仅应重视优秀学生的教育，更应充分关注普通的学生，重视学生个体，发展学生个性。 小结人物形象： 一个天真、纯朴， 特别是铭记亲情和 渴望表达亲情 的学生形象。 作者创作这样一篇儿童小说只是想要表达李京京同学的心声吗？ 指出下列语句运用了描写人物的什么方法？ 1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （ ） 2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ （ ） 李京京： 程老师： 认真负责 好强自信 深感懊悔、自责 请结合课文，发挥想像，用一句精练的话回答： 1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 　 京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 聪明的你知道他此时的心声吗？ 京京叹了口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动也不动。 聪明的你知道他想起了谁？他的心声是什么？ 你知道心声的含义吗？结合课文和你的理解谈谈。 可是爸爸妈妈总吵架，总吵架，一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。 聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么？ 京京以前也有个好朋友，叫妮儿。 聪明的你能理解他此时的心声吗？  京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气的要命…… 聪明的你想替京京说几句公道话吗？  他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 聪明的你能让大家了解京京的心声吗？ 李京京的心声是什么? 李京京渴望得到公平锻炼机会，渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。 思考思考，回味回味 心声 1、李京京深埋心底的亲情、友情。 2、李京京想表达自己的内心感情的愿望。 3、作者借主人公呼吁教育工作者要尊重、关爱每一位学生的愿望和感情。 通过写李京京渴望表达亲情的心声，来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评教育战线存在的追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。 这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题?你对这些问题有什么看法? 教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。 （1）重视“优秀学生”的教育，挫伤中等生的进取心和自尊心。（2）在教学中，弄虚作假现象。（3）缺少爱心、平等待人的优秀品质。 作为受教育者，我们对教育有着许多切身的体会与感受，请把你亲身经历的一件小事，用笔倾诉出来，表达你的心声。 成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈听呢？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来。（一时说不了，可以先形成文字） 外貌描写 心理描写 * * * * * * * * * 合浦县常乐中学 吴海燕 人物形象 故事情节 环境 社会生活 人物 情节 环境 人物 长篇小说 中篇小说 短篇小说 小小说 外貌 语言 神态 动作 心理 开端 发展 高潮 结局 当代作家,1955年出生。江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说 《夜夜狂欢》,