社会环境对研究生心理状态的影响.docVIP

　　社会环境对研究生心理状态的影响 社会环境对研究生心理状态的影响 研究生教育是高等教育中的重要组成部分，随着我国教育事业的发展和社会对人才需求的重心上移，希望接受更高层次教育和获取高学历、学位的热情日益高涨，越来越多的人正在考虑接受研究生教育。 　　我国的研究生教育已具备了进一步发展的基础和条件，但仍要明确，在校研究生是一个接受专业化、高级培训的特殊群体。在面临来自国际学术挑战、国内经济快速发展和社会舆论等多重复杂社会环境时，他们还未正式贡献出自身社会价值便已获得极高关注度和期盼度，随之而来也将面临前所未有的心理压力。近几年来，随着研究生人数的日益增加，接受过高等教育的研究生的心理问题逐渐引起教育界人士的关注，由此可见，对研究生心理状态的了解探讨具有极其重要的意义。 　　一、研究生的一般心理状态 　　研究生是指具有某一领域（或专业）系统的、组织化的专业知识，具有一定科研能力（甚至具有独立科研能力并能产生科研成果）的学生 。很多专家认为：研究生虽是成年人，但长期呆在象牙塔内，缺乏社会经验，部分研究生的心理发育滞后，甚至出现心理年龄严重偏小的情况。这类个体心理敏感、脆弱，在面对压力时，经常会采取较为偏激的方法处理问题，有的甚至走上自我伤害或者违法犯罪的歧途。 　　《素问举痛论》说：喜则气和志达，营卫通利，可见良好的精神状态，是健康的重要标志。研究生群体的神经系统中本文由论文联盟.L.cOm收集整理第二信号系统已有相当发展，第二信号系统的主导作用进一步增强，第一信号系统和第二信号系统之间的相互沟通更为完善。按照生理特征表现推断，应表现为髓海充盈，精力充沛，记忆力良好。研究生心理特征应表现为：学习生活自主性较高；思维开放发散；知识结构系统化、组织化和合理化；自我效能感高；科研能力和创新品质较强。 　　但结合1997年济南市五所高校硕士研究生心理健康状况调查和2002年第三军医大学研究生心理健康测试和分析，以及对武汉高校硕士研究生和博士研究生学习生活现状进行的问卷调查与个别访谈来看，结果表明，存在着轻度的不良心理反应的研究生比例达11%左右，其中2%左右的研究生有明显的心理健康问题。这部分研究生心理特征表现为意志消沉、精神抑郁；性格孤僻、言行偏激；严以待人、宽以对己。 　　二、社会环境对研究生心理状态的影响 　　1.社会环境 　　环境对人的心理和行为的作用规律，既包括自然生态环境（如风向、噪声、温度、空气质量、气候特征等），也包括社会环境（如地域观念、社会文化、人际关系、社会风气、个人空间等）。 　　社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。广义包括整个社会经济文化体系，我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素，狭义仅指人类生活的直接环境，如家庭、劳动组织、 学习条件和其它集体性社团等。研究生所处的社会环境，对其自身发展进步至关重要。 　　2.社会环境对研究生心理状态的影响 　　2.1社会文化之教育体制 　　在当前的社会环境下，开朗、自信、积极进取的高素质人才是最受欢迎的人才。一个人格健全、心理健康的人应该具有良好的道德水准，与人为善。教育是一个国家、一个民族振兴的根本。要培养一位栋梁，不仅要开发他的高智商，更要使其形成对社会和他人的强烈责任感。 　　以我国教育体制现实情况为例，自古以来，我国就有万般皆下品，唯有读书高的说法，填鸭式教学是我国普遍适用的教学模式之一。陈旧的传统教育规则桎梏着小学生、中学生、大学生的心理健康发展，研究生也无法逃脱这类常规法则。于是，极易出现供与需相矛盾的社会现实。为适应社会环境的动态变化和市场需求，当代研究生需要从埋头苦学的乖孩子转变为发散创新的好学生。 　　我国教育体制的现实情况对研究生的心理具有不容忽视的影响。在科研学习的道路上，按照学习好就什么都好的学习原则，以自我为中心的学习方法，屏蔽导师的指导和前辈的帮助，很有可能出现做白工的情况。对于以科研学习为重心的研究生而言，在很大程度上降低了自我效能感，从精英中的精英到一个赤裸裸的失败者，这样的心理落差是研究生无法接受的。 　　2.2 地域观念之本科学历 　　研究生的生源较广，从本科毕业院校来看，包括38所国字号名牌大学（985工程）、70所著名大学（211工程）、112所知名大学、30所较好大学、其余52所有博士点本科院校、90所非重点军事院校、其余431所本科院校、1134所高职高专、318所独立院校、456所成人院校等多类院校 。 　　高考是国家选拔人才的一种方式，更是对十年寒窗苦读的一次检验，是国民心目中一次神圣的考试。它虽已不是人生的分水岭，但对部分研究生而言，却将其视为及其重要的一环。部分高考失利、未能圆梦的学生，将全部希望寄托在参加全国研究生统一考试后脱颖而出，但当精英们汇聚一堂，在学习