空缺图式与对俄汉语文化词汇教学练习系统.docVIP

　　空缺图式与对俄汉语文化词汇教学练习系统 空缺图式与对俄汉语文化词汇教学练习系统 如何针对母语为俄语的汉语学习者实施有效的文化词汇教学手段，使之准确无误地掌握其中所蕴含的汉语言文化信息，培养其对汉文化的适应性，进而达到熟练运用汉语进行成功交际、接受欣赏汉文化的目的，成为一个摆在对外汉语教育工作者面前的重要课题。 　　目前，国内汉语文化词汇研究方面的学术著作颇多，但从文化图式空缺视角来研究俄语语言文化背景下的汉语学习者的教学研究著作并不多见，以通过文化词汇教学与练习系统途径来培养俄罗斯汉语学习者的汉文化意识的研究尚为空白。 　　一、文化空缺图式理论 　　德国哲学家康德认为，图式（schema）是想象力的产物，是将范畴与现象、知性与感性、个别与一般综合统一起来的中介结构。英国心理学家巴特利特（F.C.Bartlett）在《记忆》（Remembering：A Study in Experimental and Social Psychology）一书中提出，记忆不是以静态痕迹的形式被储存起来的，其存在方式是动态的，处于待激活状态，这种有组织的复杂系统就是图式。图式处于不断的发展变化中，它可以帮助我们激活记忆，形成新的图式。图式是一种有组织的结构，是经验的总结与提炼。 　　在对俄汉语教学中，汉语有而俄语中没有对应概念、对应联想意义的词汇图式就是空缺图式。本研究