积极探索医学人文教育模式,培养高素质的相关医学人才.docVIP

　　积极探索医学人文教育模式,培养高素质的相关医学人才 积极探索医学人文教育模式,培养高素质的相关医学人才 　摘 要： 随着医疗卫生事业的改革发展，医务工作者的人文素质、人文关怀越来越受到社会的普遍关注，医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分。苏州卫生职业技术学院在培养各类相关医学专业人才的专业实践技能素质的同时，把学生的医学人文素质作为首要的培养目标，逐步形成了医学人文教育的一些基本模式。 　　关键词： 苏州卫生职业技术学院 医学人文教育 基本模式 　　随着医疗卫生事业的改革发展，医务工作者的人文素质、人文关怀越来越受到社会的普遍关注，无论是医院管理者还是医学院校的人才培养，都把医学人文素质教育列入工作的重要环节，医学人文教育也成为永恒的主题。医学人文教育作为现代高等医学教育中不可缺少的组成部分，在医学教育中具有重要的基础性地位，培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要。 　　作为一名医学院校的教师，我深感医学人文教育在培养学生综合素质的过程中占据着非常重要的地位，围绕医学人文教育的课程开发也得到各类医学院校的普遍重视。作为一所培养以护理、药学、检验等专业为主的相关医学专业人才的卫生职业技术学院，苏州卫生职业技术学院在培养各类相关医学专业人才的专业实践技能素质的同时，更把学生的医学人文素质作为首要培养目标，逐步形成了一些我院的医学人文教育基本模式。 　　一、围绕学院精神，开展新生医学人文教育 　　我院有着悠久的办学历史，传承着百年的校园文化。历代苏卫人也秉承科学仁爱的博习理念，吸纳温和精致的吴文化精髓，沐浴现代文明的甘露，弘扬崇高伟大的白求恩精神，以厚德至善、精诚不倦的治学态度，志存救济、育人为先的敬业精神，点点滴滴、涓涓细流，汇集成了敬人敬业、至精至诚的学院精神。新生入校之际，一切都才刚刚开始，对于即将从事的专业或专业所应具有的基本素质，他们都还有些茫然。学院在新生的入学教育中，阐释了学院精神，明确了培养目标，更提出了作为未来医务工作者的岗位目标的具体要求，人文教育便从此开始。新生在学院精神的聆听中，感悟着生命的价值与尊严，也体会着自己职业的崇高。大学的第一堂课从人文教育开始，这是他们人生的起点，也是他们开启未来职业生涯的重要一步。 　　二、构建完善的素质教育课程体系，融入医学人文教育 　　学生在校期间学时最多的是专业基础和专业课程。因此学院注重把课堂教学作为育人的渠道，将人文精神融会于专业基础和专业课程教学之中，有效地促进了医学与人文的融通。相关医学职业特别强调具有以关爱为特质的职业道德、良好的人文素质和较强的专业技能，学院在制订教学计划的原则中明确规定，要根据培养目标加强以职业素质为核心的全面素质教育，以人文素质教育和职业能力培养为主线，构建教学计划。学院在相关医学高职人才培养的实践过程中，一方面认真研究相关医学职业和相关医学教育的特点，提出职业能力=（职业知识+职业技能）态度的苏卫公式，突出职业态度、职业道德的教育，并贯穿教育的全过程，渗透到每门课程的教学中。每门课程都设有知识、技能、态度等教学目标。在重视职业技术知识和突出实践能力教育的同时，突出职业道德和职业素质的养成，人文教育与专业教育相互渗透、有机结合，践行了敬人敬业、至精至诚的学院精神，把相关医学岗位对人才知识、能力与素质的具体要求分解落实到教育教学过程中，把立德育人作为相关医学教育的重要内容，引导学生敬重生命、救死扶伤，培养学生良好的职业道德。另一方面，根据现代医学模式的转变和高等医学教育的发展趋势，学校不断调整课程设置，在各专业教学计划中，挖掘人文教育点，增加人文课程，开设职业生涯规划、人际沟通、公关礼仪、艺术欣赏、美学基础、医学伦理、医学心理等课程，培养学生的职业情感、人文素质，将人文教育与专业教育相互渗透、有机结合。 　　三、重视活动课程的素质教育作用，强化医学人文教育 　　除了专业学习课堂上的显性课程外，学院还有计划地设置了隐性的活动课程。学院团委有计划、有组织地开展感恩、诚信、责任、关爱、服务、创新等主题活动和社会实践，通过我给父母写信、我为父母做件事等活动，教育学生学会感恩。组织爱心社进社区、献血献爱心、捐款献真情、爱牙小分队、爱眼天使走进民工子弟学校等活动，培养学生的人文关爱精神；举行青春起航、升旗仪式、5.12护士授帽仪式等活动培养学生的职业责任感；以创诚信校园、铸诚信学子等活动培养学生的诚信意识；以导医导诊服务队、希望图书馆服务队、社区亲情服务队等服务社会的小团队，培养学生的社会服务意识；以科技文化节、技能大赛、宿舍文化节等载体，培养学生的创优、创新、创造精神。这一系列的主题活动和社会实践培养了学生的职业素质和职业能力。所培养的这些精神和品质都是人文素质的重要组成部分，学生们在积极参与活动课程的同时，不