直线的基本形式与基本量.pptVIP

例3 已知t∈R，且t∈(0,10)，由t 确定两个任意点P(t，t)，Q(10-t,0)． 问：(1)直线PQ是否能通过下面的点M(6,1)，N(4,5)； (2)在△OPQ内作内接正方形ABCD，顶点A、B在边OQ上，顶点C在边PQ上，顶点D在边OP上． ①求证：顶点C一定在直线y＝ x上． ②求下图中阴影部分面积的最大值，并求这时顶点A、B、C、D的坐标． 分析(1)用两点式写出直线方程，判断方程的根；(2)①点C的横、纵坐标之间的关系满足y＝ x；②表示出阴影部分面积，求最值，同时得出点的坐标． 【解】　(1)令过点P、Q的直线方程为 ＝ ，得tx－2(t－5)y＋t2－10t＝0，假设PQ过点M， 则有t2－6t＋10＝0， 而Δ＝36－400，无实根，故PQ不过点M， 若假设直线PQ过点N，同理得：t2－16t＋50＝0，t1＝8－ ，t2＝8＋ (舍去)． ∵t∈(0,10)，当t＝8－ 时，直线PQ过点N(4,5). (2)由已知条件可设A(a,0)，B(2a,0)，C(2a，a)，D(a，a)． ①证明：点C(2a，a)，即 消去a得y＝ x， 故顶点C在直线y＝ x上. 【点评】　(1)确定直线方程基本可分为两个类型：一是根据题目条件确定点和斜率或确定两点，进而套用直线方程的几种形式，写出方程，此法称直接法；二是利用直线在题目中具有的某些性质，先设出方程(含参数或待定系数)，再确定参数值，然后写出方程，这种方法称为间接法． (2)此题是直线方程较综合的题目，解题可灵活选用直线方程的形式，以便简化运算，并注意题目中隐含的条件． 练习：一条直线l过点P(1,4)，分别交x轴、y轴的正半轴于点A、B，O为坐标原点，求： 练习（02全国文）已知点P到两个定点M (-1,0),N(1,0)的距离自己之比 。点N到 直线PM的距离为1，求直线PN的方程 当且仅当－ ＝－k，即k＝－4时取等号， 所以△AOB的面积最小值是8，直线l的方程为 y－4＝－4(x－1)， 即4x＋y－8＝0. (2)|OA|＋|OB|＝(1－ )＋4－k＝5＋(－ )＋(－k)， 因k＜0，则－k0，当且仅当－ ＝－k，即k＝－2时，|OA|＋|OB|≥5＋4＝9，故|OA|＋|OB|的最小值是9， 此时直线l的方程为y－4＝－2(x－1)，即2x＋y－6＝0. (3)|PA|·|PB|＝ 由k0， |PA|·|PB|＝(－ )＋(－4k)≥8， 当且仅当－ ＝－4k， 即k＝－1时取等号. 综上所述，得|PA|·|PB|的最小值是8，直线l的倾斜角是135°. 规律方法总结 1．理解倾斜角的概念要注意三点：(1)直线向上的方向；(2)与x轴的正方向；(3)所成的最小正角． 2．直线都有倾斜角，但不一定有斜率。 3．在利用直线的截距式解题时，要注意防止由于“零截距”造成丢解的情况．如题目条件中出现直线在两坐标轴上的“截距相等”“截距互为相反数”“在一坐标轴上的截距是另一坐标轴上的截距的m倍(m0)”等时，采用截距式就会丢掉“零截距”，从而丢解．此时最好采用点斜式或斜截式求解． 4．在利用直线的点斜式、斜截式解题时，要注意防止由于“无斜率”，从而造成丢解．如在求过圆外一点的圆的切线方程或讨论直线与圆锥曲线的位置关系，或讨论两直线的平行、垂直的位置关系时，一般要分直线有、无斜率两种情况进行讨论． * * 51 74 83 320 79 144 26 117 98 达标人数 化 物 总 英 数 附 数 语 直 线 与 圆 考纲解读 1.掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式、一般式)，并能用直线方程知识解决综合性较强的或较为困难的问题．根据两直线的斜率判断两直线是平行或垂直的位置关系，能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标．理解两点间的距离公式，点到直线的距离公式，会求与此有关的距离问题 2.掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程，并能解决关于圆的综合性较强或较为困难的问题. 3、能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程，判断两圆的位置关系初步了解用代数方法处理几何问题的思路． 命题探究 1.从历年高考上来看，考查的内容主要有：直线方程的基本概念、倾斜角、斜率、两直线平行、垂直的判定、点到直线的距离、两平行直线间的距离．高考题型以填空题为主，解答题较少．侧重基本技能的考查． 2.利用待定系数法确定圆