08–09五年级下册品德与社会教案.docVIP

1、感受集体的温暖教学目标　　１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 　　２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 　　３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 教学教学过程１．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。 ３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。４．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？” ５．教师总结家庭作业在集体中成长教学目标　　１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。 　　２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。 　　３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。 教学提升在集体中与人交流、合作的意识和能力 教学过程　　第一课时 　　１．导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。” 　　２．阅读与讨论。引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。” 教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。３．小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。 　　４．教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。 　　第二课时 　　１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。 　　２．全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。 ３．教师进行有针对性的点评和总结。展示集体的智慧教学目标　　１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 　　２．发展思维能力，培养创新意识。 ３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。教学 教学过程　　第一课时 　　１．导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。 　　２．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？” 　　３．欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。 　　４．讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。 ５．小组准备。让学生欣赏教科书第８页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。６．教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。 　　第二课时 　　１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。 　　２．全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。 ３．教师点评和总结。我为集体添光彩教学目标　　１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。 　　２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。 教学教学过程　　１．导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？” 　　２．阅读讨论。阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、