空间几何体的表面积与体积30535.pptVIP

10.3空间几何体的表面积与体积 结论：正四面体的外接球半径是内切球半径的3倍，球心分正四面体的高上下两段之比为3:1 法三等体积法 思考： 正方体的外接球 正方体的内切球 与正方体的各棱相切的球 的半径与正方体棱长的关系？ * 【考点1】几何体的表面积 课前练习:已知三棱锥的顶点在底面上的射影是底面正三角形的中心，三棱锥的侧棱长为10 cm，侧面积为144 cm2，求棱锥的底面边长和高． 【例1】有一根长为3π cm，底面半径为1 cm的圆柱形铁管，用一段铁丝在铁管上缠绕2圈，并使铁丝的两个端点落在圆柱的同一母线的两端，则铁丝的最短长度为多少？ 【解】　把圆柱侧面及缠绕其上的铁丝展开，在平面上得到矩形ABCD(如图)，由题意知BC＝3π cm，AB＝4π cm，点A与点C分别是铁丝的起、止位置，故线段AC的长度即为铁丝的最短长度． 【练习】把长、宽分别为4π cm、3π cm的矩形卷成圆柱，如何卷体积最大？ 所以，以4π cm为底面周长，以3π cm为高时，卷成的圆柱体积最大． 练习2 题后反思：(1)解决空间几何体表面上的最值问题的根本思路是“展开”,即将空间几何体的“面”展开后铺在一个平面上，将问题转化为平面上的最值问题． (2)如果已知的空间几何体是多面体,则根据问题的具体情况可以将这个多面体沿多面体中某条棱或者两个面的交线展开,把不在一个平面上的问题转化到一个平面上.如果是圆柱、圆锥则可沿母线展开,把曲面上的问题转化为平面上的问题． （3）本题的易错点是，不知道从哪条侧棱剪开展平，不能正确地画出侧面展开图.缺乏空间图形或平面图形的转化意识. 【考点2】几何体的体积 注意“等积变换”“分割求和”“拼补求差”等解题思路． 【例2】如图所示，三棱台ABC－A1B1C1中，AB∶A1B1＝1∶2，则三棱锥A1－ABC，B－A1B1C，C－A1B1C1的体积之比为 A．1∶1∶1 　B．1∶1∶2 C．1∶2∶4 D．1∶4∶4 【答案】　C 【例3】如图所示，在等腰梯形ABCD中，AB＝2DC＝2，∠DAB＝60°，E为AB的中点，将△ADE与△BEC分别沿ED、EC向上折起，使A、B重合，求形成三棱锥的外接球的体积． 【规范解答】　由已知条件知，平面图形中 AE＝EB＝BC＝CD＝DA＝DE＝EC＝1.∴折叠后得到一个正四面体. 法一　作AF⊥面DEC，垂足为F，F即为△DEC的中心． 取EC中点G，连结DG、AG， 过球心O作OH⊥面AEC. 则垂足H为△AEC的中心.4分 ∴外接球半径可利用△OHA∽△GFA求得． 思考：正四面体的内切球半径？ 法二　如图所示，把正四面体放在正方体中．显然，正四面体的外接球就是正方体的外接球. 构造法 解决球与其它几何体的切、接问题，关键在于仔细观察、分析，弄清相关元素的关系和数量关系，选准最佳角度作出截面(要使这个截面尽可能多地包含球、几何体的各种元素以及体现这些元素之间的关系)，达到空间问题平面化的目的． 【例4】正三棱锥的高为1，底面边长为 ,内有 一个球与它的四个面都相切(如图)．求： (1)这个正三棱锥的表面积； (2)这个正三棱锥内切球的表面积与体积． 【练习】一个母线长与底面圆直径相等的圆锥形容器，里面装满水，一铁球沉入水内，有水溢出，容器盖上一平板，恰与球相切，问容器内剩下水是原来的几分之几？ 有一个倒圆锥形容器，它的轴截面是一个正三角形,在容器内放一个半径为r的铁球，并注入水，使水面与球正好相切，然后将球取出，求这时容器中水的深度． 从而容器内水的体积为 1．对于基本概念和能用公式直接求出棱柱、棱锥、棱台与球的表面积的问题，要结合它们的结构特点与平面几何知识来解决． 2．要注意将空间问题转化为平面问题． 3．求几何体的体积，要注意分割与补形．将不规则的几何体通过分割或补形将其转化为规则的几何体求解． 1．将几何体展开为平面图形时，要注意在何处剪开，多面体要选择一条棱剪开，旋转体要沿一条母线剪开． 2．与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接．解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图，如球内切于正方体，切点为正方体各个面的中心，正方体的棱长等于球的直径；球外接于正方体，正方体的顶点均在球面上，正方体的体对角线长等于球的直径．球与旋转体的组合，通常作它们的轴截面进行解题，球与多面体的组合，通过多面体的一条侧棱和球心，或“切点”、“接点”作出截面图． 空间几何体中的最值问题 C 【考查目标】本题考查正四棱锥的概念和体积的计算,考查函数最大值