和青年教师对话梦想人生(孙双金、彭荣辉).docVIP

和青年教师对话梦想人生 孙双金 彭荣辉 彭荣辉：孙校长，您的人生梦想是什么？您不同阶段的梦想有怎样的变化？ 孙双金：我认为，每个人都有自己的人生梦想。有人曾经说过，人的一生只做两件事：第一件事，是做梦；第二件事，是圆梦。我是一个农民的儿子，生在农村，长在农村，是大地哺育了我的生命。作为一个农村娃，他的生活空间是有限的。他接触到的杰出人物是十分有限的。在学生时代，我认为，了不起的人物就是我们的老师。所以，成为一名教师，就成了一个农村少年心中的梦想。有一首歌叫《长大后就成了你》，真的长大了，我考取了师范学校，走上了教师工作岗位，踏上了人生梦想之旅。 彭荣辉：说到这个，真是巧了。我也是个农村娃，受我小学启蒙老师的影响，儿时也一直梦想成为一名像他那样的老师。有趣的是，之后也一直在向着这个方向努力，结果和您一样，最终走上了三尺讲台，并且一坚持就是十七年，直至此时此刻我坐在您的面前。这样看，有时候梦想与理想真的只是一步之遥之间的距离，不过是“坚持”或是“执著”两个字。 孙双金：很欣慰，我们生活轨迹不同，却最终走到了一起。其实，说到梦想，人在不同阶段是有不同追求的。刚分到丹阳师范附属小学，我的梦想就是在附小站稳脚跟。我是文革后走上教师岗位的第一批师范毕业生。和我们同年调入附小的，还有一批文革前的师范毕业生。他们专业素养扎实，教学经验丰富。可以说，都是各个学科的教学骨干。在这强手如林的群体当中，怎么立足，并尽快赢到大家认可，成了我人生的第一个梦想。孔子说：三人行，必有我师焉。首先，我向身边的优秀教师学习。陈宏发老师写得一手漂亮的粉笔字，王冰峰老师美术字写得极其工整，我心中十分羡慕。于是，我在自己办公室的黑板上开辟出一块练字栏，每天写一首古诗。写完就请陈老师、王老师点评我的字，从间架结构到笔画笔顺。这样坚持了三四年的时间，因为两位老师的悉心指点和帮助，我的粉笔书写有了很大长进。陈茹芳老师班队工作经验丰富，深受学生喜爱、同事好评。于是，我就向陈老师讨教。功夫不负有心人。1984年，我班五个活动参加全国少先队“创造杯”活动竞赛，全部获得最佳奖和优秀奖。俗话说：尺有所短，寸有所长。附小的群体当中，每个教师都有自己的长处，李老师朗诵好，我跟李老师学朗诵；张老师课上的好，我跟张老师学上课；刘老师画画得好，我跟刘老师学画画……当时的我，就像一只永不疲倦的小蜜蜂，采百花之蜜，丰富自己，充实自己，提升自己。不到两三年的功夫，我在附小就完全站稳了脚跟。之后，我成了学校公开教学的专业户。 彭荣辉：分享了孙校初上讲台的成功历程，感触较深的是：榜样就在我们身边。怕只怕，我们常常熟视无睹。正因为此，才有“墙内开花墙外香”“外面的菩萨好念经”之说。殊不知，如果有心，我们甚至可以从身边的每一个人身上学到东西。法国著名雕塑家罗丹先生说：我们的生活，不是缺乏美，而是缺少发现。孔子又云：“善学者，假人之长以补其短。”一个善于发现的人，一个善于学习的人，总是格外擅长借别人的长处来弥补自己的短处。感谢孙校慷慨，您是我们学习的典范。 孙双金：彭老师谦虚了。人的社会性决定，不论个体是否喜好，人都是发展的人。我也不例外。站稳脚跟之后，我又萌生第二个梦想：成为一名优秀的人民教师。为了这个梦想，我把课堂当成自己的主阵地。为了提高自己的课堂教学技能，我买来了于永正、贾志敏、张平南等名师的优秀案例书籍，一堂课一堂课地研究，一个一个环节地琢磨。受于老师等名师的影响，我开始对自己的课堂开始微格研究，譬如怎么开篇，怎么提问，怎么步步推进，怎么结课，怎么板书，等等。于是，我的一堂堂优秀课就产生了。1988年，我参加学校、丹阳、镇江、江苏省青年教师课堂教学比赛，一路过关斩将，拔得头筹。1989年，又代表江苏省参加全国首届中青年教师阅读教学大赛，获一等奖的好成绩。 大赛归来，同事开玩笑地对我说：“孙老师，你获得全国比赛一等奖了，这下可以好好休息一下了。”可是，我的另一个梦想又萌发了：做一名语文特级教师。于是，我一头又扎进了语文教育的书海中。印象最深的是，朱作仁教授《小学语文教学法原理》中关于课堂教育艺术的章节，我曾反复研读不下五遍。李吉林老师《情境教学理论与实践》这本专著，我也曾细细地品读，从中汲取了丰富的教学理念和教学实践的营养。魏书生老师的教学专著、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、叶圣陶老师的文集，都成了我案头重点研读的书籍。走近大师，品读大师，极大地提升了我的理论素养、文化视野。在与大师的对话中，我懂得了什么叫“捧着一颗心来，不带半根草去”，什么叫“爱满天下”，什么叫“有了爱，就有了一切”……天道酬勤，自己终于成为一名光荣的语文特级教师。 彭荣辉：“当一个人诚心诚意去干一件事情的时候，连上帝也会为他让路。”这句在西方很是流行的谚语，孙校用亲身经历做了最好的诠释。此外，结合前面您之所说，我还似乎读到了一个