2012届学海导航高中总复习〔第1轮〕语文：第5章第2节文学作品阅读.pptVIP

4.抓阐释句（段），结合语境，揭示含义。 一些利用了修辞手段的词语，其含义往往是隐含的，且这些词语的含义从本句中是找不到答案的，对这些词语的理解同样离不开语境。与词语的运用相比，因其意义隐含，不好理解，所以写作者往往会在相关的语境（一般在该词或段出现的后一句）中，对之进行阐释。这些阐释性的语句，是我们理解词语隐含义的钥匙。因此，对一些带有隐含义的词语，我们必须从其下句中由近及远地去找答案。 点拨 方 法 【例】阅读下文，回答文后问题。 春天的梦 （节选） 苏叔阳 因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的火焰。春天赋予世界以色彩。 再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒春沉睡在灵魂里的种种追求。 点拨 方 法 因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多许多寒冬。 三十多年以前的一个冬天，那时候好像比现在冷得多。科学家们断定：我们的星球将变得温暖起来。我不知道这是好还是坏。我只记得，那时候冬天的早晨，赤手去握铁条，会把手粘掉一层皮，吐到地上的口水，立时就会凝成小小的冰块。那时我比今天年轻，是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹古都的城门，也朗清了我心灵上的迷雾。 点拨 方 法 我真的像一棵小草发出了青春的嫩芽，在我的面前伸展开一条铺满鲜花的道路。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族子孙以幸福、以理想的那个春天。 试比较文中画横线的两个句子中“春天”的意思。 前一个“春天”是指 ，后一个“春天” 。生活。 点拨 方 法 自然界的春天 既指自然界的春天，又指理想的社会与 生活 解析：要理解这两个“春天”的意思，我们只有将它们放到具体语言环境中去分析。第一个“春天”出现在“再寒冷的春天，也还是春天”中，后面两句话是对“寒冷”的“春天”的阐释。由阐释句可知，这个“春天”用的是本义，是指自然界的春天。第二个“春天”出现在“因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多许多寒冬”中，这个句子在文中是个承上启下的句子， 点拨 方 法 上文是对自然界的春天的描述，下文是对“寒冬”的阐释，这里的“寒冬”显然是比喻义，是指解放前我的迷惘。在“寒冬”中渴望“春天”，“春天与希望同在，春天与温暖俱来”，“怀念那给了我们民族子孙以幸福、以理想的那个春天”。这些句子中的“春天”已不是前一个春天的含义了，它还含有比喻义。结合语境分析，这个“春天”是一个双关词，既是指自然界的春天，又是指理想的社会与生活。 点拨 方 法 三、例说理解文中重要句子的含意 所谓“重要的句子”，是指文章中对语段意义、层次、篇章、内容及表现手法起决定性作用的句子，抓住它们也就等于找到了理解文章的一把钥匙。因此，历年高考语文都十分重视对学生这方面能力的考查。鉴于此，中学生掌握一点理解句子含意的方法和技巧是十分必要的。 点拨 方 法 1.分析结构。 对结构较为复杂的句子，可从分析其结构入手去分析理解句意。先删去枝叶，留其主干；然后分析主干的表意倾向以及修饰成分的限制范围。这种方法也可称为压缩法。 点拨 方 法 【例】阅读下文，回答文后问题。 人们历来认为，人类之所以能主宰地球、驾驭生物，就是因为人有智慧、能思维。弈棋往往被视为人类最有代表性的纯智慧活动，世界棋王常常被视为人类智慧的象征。今天，棋王易位于计算机，人们不禁要提出疑问：机器能思维吗?思维是人类的专利吗? 点拨 方 法 人类的智慧已经进化发展了成千上万年，而智能机器充其量只有几十年的历史，如果再发展几百年，我们也许很难想象那时的人工智能的水平和情景。看来，如果有朝一日机器在我们自以