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国家骨干教师培训汇报 秦旭明 培训时间 时间：2009.7.11～9.10 地点：福建师范大学-盈峰信息技术学院 人员：91人（软件45人） 专业：计算机软件 培训阶段 培训内容（职教） 现代职业教育理论与实践研究 我国古代教育学思想(论语、劝学、学记、道德经) 现代职业教育理念（现代化、社会化、终身化、国际理解、全民教育、全纳、可持续发展、人本、生命） 中职学校的培养目标及其实现条件（高素质劳动者和技能型人才） 中职学校的教学与教育工作（教学规律、方法、德育教育） 职业学校的教师与学生 我国中职教育发展的成绩、问题和对策 培训内容（职教） 国外职业教育改革研究 职业教育改革的国际视野 职业技术教育改革的立法 职业技术教育改革的标准 职业技术教育改革的投入 职业技术教育改革的模式 承认职业教育资格证书与普通教育证书的等值性 我国职业教育发展的趋势 培训内容（职教） 专家讲座-职业教育教师效能研究 问题提出 教师效能内涵 高效能教师特征 课程改革中的教师效能研究取向 职业指导 职业与职业指导 职业指导的若干理论基础 国外有关国家的学生职业指导 学生职业指导的现实思考 培训内容（专业） 程序设计语言教学案例 数据库及计算机基础教学案例 需求分析与系统设计文档案例 C#进阶 UML软件建模与ROSE ADO.NET/JSP 软件测试案例 培训内容（实训） 校内实训 新闻发布系统 企业实训（应诚软件有限公司） BLOG系统 培训内容（参观软件园） C语言程序设计教学案例 教学目标 案例介绍：图书管理系统（功能） 明确本门课程达到的效果 拆分成知识点 C语言程序设计教学案例 运行C程序的步骤与方法 如何由新文件生成工程，编译卡机的处理 提出和演示案例：加法运算 分解案例：定义开始点和结束点/输出语句/定义变量保存数据/输入语句/计算/输出/注释 各知识点讲解 练习和常见问题点评:求两数之积 计算机基础教学案例 计算机基础设置目的：所有学生达到统一水平 目标：培养计算机信息素养。 主动使用信息工具的意识 信息管理逻辑 备份习惯 道德素养 案例：信息的表示（0、1） 信息用数值描述 用位图加以说明（放大，马赛克，加点） 图像信息用点来描述 头部复制（换头） 案例：动画 两副小鸟图，用图片查看器快速切换 射箭图 PPT画图示例。复制幻灯片，使球运动。 逻辑序列的图片，按一定时间间隔切换 案例：声音 录音机 删除某部份录音，插入文件。（如进行录音的标题处理） 培养：不删除原文件（原文件留底）的习惯 打开多台录音机（降低音量处理，配背景音乐） 任务：配乐诗（添加回音） 让学生体会操作的乐趣，强化应用能力。引导有意识使用计算机。 案例：图形 理解数学表达式表述图形 感知文件大小。N像素*N位=MB 位图与Word中画图?放大 三个椭圆构成云朵 项目：任务驱动 学生关心的问题，社会热点，专业相关 示例：鼠标的评测 EXCEL存储，WORD综述，PPT报告评测 图表：各类图表的应用范围 PPT、WORD中插入EXCEL表格及图表 OFFICE软件间的相互关联。 SQL数据库教学案例 事物的分解（记录什么东西，反映活动） 项目：旅客住宿登记 不讲语法 考试案例：概念20分，操作80分。 教学的几点思考 讲课的案例、习题案例两套平行。 各科目、实训项目能否整体一体化； 教学计划制定：能力导向；按天、周，集中训练上课。 学生是否一定得把专业学好？多从学生角度考虑教学。 学生化，平民化语言的校本教材。 * * 2010.7.20 校内（1个月） 企业（1个月） 理论（3星期） 校内实训（1星期） 职教 专业 培训