城市的环境问题及环境优化(论文资料).ppt

城市的环境问题及环境优化 民乐学校 周丽梅 一、教材分析 本章教材内容主要介绍中国的环境问题，在全册教材中具有一定的独立性，但在引导学生学习污染产生的原因及分布的范围、特点时，仍需要从气候、农业、工业、人口分布等角度进行分析考虑，因此，仍可以认为与前面教材内容有很大的联系。 “城市的环境问题及环境优化”这一节内容包括“多数城市水域受到污染”、“大气污染的状况南北有别”、“垃圾数量不断增加”、“城市环境治理初见成效”四个部分。 二、教学目标 知识与技能 能列举我国城市面临的环境问题；能说出主要污染产生的原因。 知道我国缺水问题严重，能简单分析城市缺水的原因。 能说出大气污染分布的特点，并理解其成因。 知道城市垃圾增长惊人，并认识其危害性。 能举出2－3条城市为优化环境采取的措施；能说出2条以上个人能为优化环境所做的事。 过程与方法 通过阅读“中国水污染”图，了解我国受污染的河流和污染严重的城市； 通过分析北京缺水的原因，深入认识水污染的危害； 通过阅读地图和相关文字资料，分析大气污染分布的特点，培养学生分析归纳能力； 通过阅读材料和景观图，了解城市环境治理取得的成效。 情感、态度和价值观 通过本课学习，了解环境污染带来的危害，认识到保护环境的重要性，进一步树立正确的人地观。 通过了解上海世博会及上海城市环境治理的成效，激发学生积极参与环境保护的情感。 三、教学设计 图片展示“优美的城市环境”，激发学生的兴趣和向往。 每个人都希望能拥有一个蓝天碧水、鸟语花香的生活环境，但事实上，我们生活的城市存在许多的环境问题，请学生说说目前城市有哪些环境问题。 一、水域污染 （成因）联系已学知识，说一说形成水污染的主要原因。 （现状）阅读地图册，找一找我国受污染的主要河湖及污染较重的城市。 城市缺水问题 1、学生阅读“北京缺水日益严重”，分析北京缺水的原因； 2、教师介绍我国南、北方城市多有缺水，学生思考南方城市缺水的原因。 3、我国水资源浪费严重：中日美三国的万元GDP水耗。 二、大气污染 播放新闻《上海遭遇浮尘天气》 （成因）说说形成大气污染的原因。 （特点）分析我国城市大气污染分布的特点。 1、阅读地图册，得出大城市污染比中小城市严重； 2、分析文字资料，得出北方城市重于南方城市； 2003年在全国113个重点监测城市中，空气污染指数最大的十个城市依次是：山西临汾、阳泉、大同，甘肃金昌，四川宜宾，湖南株洲，重庆市，河南焦作，山西长治，四川攀枝花。 3、阅读“冬季北方城市大气污染严重的原因”。 三、固体废弃物污染 （成因）分析垃圾的来源 （现状） 1、学生统计：家庭中一天产生的垃圾。 2、阅读“数字惊人的垃圾” 3、出示图片，展示城市周围的垃圾。 介绍各种废弃物解体所需的时间。 玻璃瓶实际上在任何时候都不会分解，其它如塑料瓶约需450年，盛啤酒或汽水的易拉罐约需2 00～250年，普通马口铁罐头盒约需100年，经抽漆粉刷的木板约需13年，帆布制品约需1年，绳索约需3～14个月，棉织物约需1～5个月，火车票等纸屑约需半个月。 一、环境治理初见成效 阅读“威海市获得‘2003年度联合国人居奖’” 二、我与世博会 主题：城市让生活更美好 交流上海在优化环境中采取的重大举措： 1、图片展示“苏州河的今昔”，介绍苏州河的治理。 2、建设大型绿地，建造污水处理厂，实行垃圾分类收集，推行汽车“环保身份证”等。 讨论：我们可以做什么？ 环保“5R” Reduce--节约资源，减少污染； Reevaluate -- 绿色消费，环保选购； Reuse--重复使用，多次利用； Recycle--分类回收，循环再生； Rescue--保护资源，万物共享。 * * 六年级地理第二册教材中，学生已经学习了环境污染的类型、产生的原因及造成的危害，因此，在本节教学中不必进行面面俱到的赘述。可重点围绕“城市的污染现状和特点”展开。 “多数城市水域受到污染”这一部分首先指出了我国绝大多数城市水域已受到污染，列举了主要受污染的河段。随后又联系了“城市缺水”这一问题，重点用“阅读”和“活动”的形式介绍了北京缺水问题，通过引导学生探究北京甚至南方城市缺水的原因，让学生认识到水污染带来的危害。 “大气污染的状况南北有别”则主要阐述了我国城市大气污染分布的特点。 “垃圾数量不断增加”这一部分，通过图片和阅读材料