刘集中学创建心理咨询室工作汇报1.docVIP

创建“沭阳县学心理”工作情况 三位一体 和谐发展 -----刘集中学创建“沭阳县心理合格学校”工作为进一步落实《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力，我校心理健康工作网在校长室、党总支的领导和支持下实施沭阳县刘集中学心理健康教育工作。学校的价值在于创造力量和生命力的个体，促进个体的可持续和谐发展，让每一位学生都有一片蔚蓝的天空，让每一位老师都无愧于“人类灵魂的工程师”称号，这是21世纪学校教育的根本任务，也是学校发展的根本出路。心理健康教育是素质教育的重要内容之一，心理健康教育主要是针对心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高心理素质，帮助学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使其更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进心理健康的发展。 为了促进教师和学生心理的健康发展，我校开始，有计划分步骤实施心理健康教育工作。几年来，我校通过引进专职心理健康教师、建设心理咨询室、开设家长学校、开展教师的心理健康活动等工作，不断开发和拓展心理健康教育的空间，逐渐形成了 “三位一体，和谐发展”多途径的心理健康教育工作机制。 一、以学校为载体，建设心理健康教育工作氛围。 学校是心理健康教育工作的主战场， 我校心理健康教育工作氛围建设分为硬件、软件两方面。 在硬件方面，包括工作规划及各项工作制度、场所及办公设施等。 1、明确心理健康教育工作机构、校分管领导以及具体负责部门。 我校组建了由“校长、主管副校长、政教主任、年级组长、专职心理健康教师、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作网，以学校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。 2、制定了学校心理健康教育发展五年规划及实施方案，明确了心理咨询师工作守则、心理健康课程计划、年度计划等各项心理健康教育工作计划，并严格按照计划实施和落实。 3、开设心理咨询室，建立健全学生心理档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。 4、专辟了心理活动室，为有效开展各项心理健康教育活动提供场所。 软件包括心理健康教育的队伍建设、工作流程、宣传活动等方面1、我校自20年起聘请了专职心理健康教师，并同时聘任名左右兼职心理健康教师（由各班班主任担任，每年的班主任人数不等），并开展一系列心理健康教育教科研活动。 所有的班主任均为兼职心理健康教师，学校把班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。心理健康教师列席参加每两周一次的全校班主任例会，与班主任交流、探讨心理健康有关案例，及时解决学生心理存在的问题，加强了心理健康教育工作者对班级管理的支持功能，定期反馈学生心理健康状况，对班主任进行心理健康教育培训。 我校心理健康教育团队有组织、有计划开展了课题研究活动。与校团委联合进行生网瘾课题研究，“教师心理健康的日常维护”（阶段性论文）等。 、开展新生心理健康普查和心理咨询服务，开通全方位预约与辅导网络。 自20年开始，我校对每年一新生进行面谈式心理普查。建立新生心理健康档案，对出现心理健康问题的学生进行跟踪辅导。 我校开展了团体辅导、个体辅导，并有心理信箱、电话等各种沟通形式。 心理咨询工作由具有资质证书或有多年学生辅导经验的老师担任，自20年月至，接待来访学生及家，逐步建立健全学校学生的心理健康档案。 4、工作流程。 我校来访者主要来源于主动来访、心理健康教师约请、教师或家长推荐、学校要求评估等。心理健康教师在与来访者沟通并征得来访者同意前提下，会与学校相关部门、班主任、教师、家长、学生进行有选择性沟通、反馈，促进来访者心理的健康发展。 5、宣传活动。 学校订阅心理健康读物，以及《生》等书籍。 由制作心理健康教育宣传栏“什么是心理健康”、“学生”、改变对策”、“心理健康教育与德育”、“做一名有爱心和有责任心的教师”、 “考前辅导”、“三学生心理健康维护”、“教师心理健康的日常维护”等。 每学期针对不同年级、不同时期，围绕相关主题或结合学校大型活动开展各种心理健康教育活动，包括广播讲座、考考前辅导、联合校其他部门聘请专家开展各种心理健康教育活动等。 二、以家长为对象，建全心理健康教育环境。 家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成人，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育