12济南冬天导学案.docVIP

2013年秋博爱学校导学案语文备课专用纸 主备人：朱银春 时间：2013-10-20 12、《济南的冬天》导学案 第一课时 学习目标：1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。学习重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。??学习过程：一、课前预习：?1、给加点字注音，根据拼音写汉字??5分）济南（? ）? 镶（? ）?水藻（? ）贮蓄（?? ）发髻（? ） 澄清（?? ）? 着落（? ）?? 看护（ ）2、结合课文，理解下列词语的意义?5分）?响晴：???????????????? 秀气：贮蓄：??????????????? 澄清：??????空灵：3、查找资料了解作者。5分）老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 “____________”。著名作品小说有《_______________》、《_____________》 、等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。4、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点。5分） 5、朗读课文，思考以下问题????5分）?① 这篇文章写了济南冬天的哪些景物？??? 概述文章大致内容。6、把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。5分）（一）、 情景导入：春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。（二）、自主合作学习：1、 交流预习情况，展示预习成果2、 朗读课文，整体感知要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。?提问：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》，那么《春》象什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？ （3）自由朗读课文，思考下列问题： a、 找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过那些景物描写来表现这一特点的。5分） b、 梳理出本文的结构。10分）?（三）、 交流点拨，精读课文，深入思考：  本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与?__________、__________、__________对比，写济南的冬天__________、__________、__________，突出济南冬天“__________”的特点，赞美它是个宝地。10分） ⑵ 第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天__________的描写。5分） ⑶ 在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用__________笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。5分） ⑷ 作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写__________的山，次写的__________山，再写城外__________山，勾画出一幅淡雅的水墨画。5分） ⑸第五段是写冬天__________的，极写水藻之绿，以衬托__________之清澈、透明。5分）三、拓展延伸：1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。四、练习测评：1、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪些精彩的片段？2013年秋博爱学校导学案语文备课专用纸 主备人：朱银春 时间：2013-10-20 12、《济南的冬天》导学案 第二课时 学习目标： 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。? 2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。? 3体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。? 学习重点难点： 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。? 2体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言 一、回顾导入 二、?三、细读课文，探究文意5分）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们