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　　网络媒体在初中语文教学中的应用 网络媒体在初中语文教学中的应用 互联网作为一个全新的资源共享、信息交流的平台，其作用在各方面已是不可小觑的。在初中语文教学中，教师可以利用互联网的综合功能，在课堂上为学生创造有声有色，比较形象的意境，从而增强学生对学习语文的热情和积极性，能够提高语文教学的整体质量。 　　一、网络媒体在初中语文教学中应用的必要性 　　当前，展示在我们面前的是一个信息和知识综合性的时代，随着信息的不断更新，人们需要掌握的知识量也在慢慢增强，学生需要学习的知识也在增加。在初中语文教学中，传统的教学模式已不适应社会发展的要求，为了能够在有限的时间内让学生掌握大量的知识，需要引进新的教学方法，而这种方法就是现代互联网技术。互联网技术可以综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体，让学生通过一段具有广度和深度的思维训练来培养他们严谨的思维能力，并提高学习语文的兴趣和动力，也提高了他们的思想观念和对知识的认识能力。语文教学是融合了多方面知识的一种综合性教学，网络媒体的应用能够使得语文教学课堂内外相结合，拓宽语文教学的领域。初中语文教学在课改之后教学任务量增多了，课时相对减少了，网络媒体的应用可以解决教学中课时少任务重的问题，能有效提高教学质量。除此之外，利用网络媒体教学还可以充分发挥教师在教学中的主本文由.L.收集整理要作用，为语文教师的备课提供帮助，网络媒体也可以有效结合教学过程中的各个教学要素和教学环节，适时调整老师的教学过程，为学生学习语文创造更新颖的内容。 　　二、初中语文教学中对网络媒体的应用 　　（一）利用网络媒体转变语文学习的方式 　　传统的教学方式导致初中生在学习语文的过程中比较被动，而且学习的知识面相对单一，教学中方法一般都是通过老师进行讲述的，教师和教材是教学的主题，学生只是被动的接受导致学习效率低下。网络媒体的应用使得教师和学生的角色发生转变，学生可以对自己理解的内容进行讲解，对不懂的问题和老师同学一起交流，从被动接受知识变为自我选择学习知识，教师也从传授者变为学生的引导者， 　　（二）利用网络媒体提高备课效率 　　对于教学来说，备课就是上好课的前提，在传统的教学中，由于受到时间和空间的限制，老师对于学生的预习状况和预习效果只有在上课时候才能知道，这种情况不仅浪费时间还浪费老师的精力。利用网络媒体可以消除传统的教学限制，老师可以利用博客、QQ等通讯工具和学生进行交流沟通，及时了解他们的预习情况以及课后学习中遇到的问题，方便老师备课也为学生学习提供帮助，能更好的激发学生的求知欲望，提高语文教学的成效。除此之外，还可以利用互联网搜索语文中一些相关的信息，例如，古代人物的介绍或是某种物体的来源等，为老师备课提供了很大的帮助。 　　（三）利用网络媒体拓宽教学内容 　　语文是一门内容比较丰富的学科，如果单纯依靠教科书或是老师的讲解是很难满足学生的学习要求的，新课标要求建立开放而有活力的语文课堂，所以在语文的学习中应该拓宽领域，要注重跨学科的学习，尤其对现代科技手段的应用颇为重要。在学习语文的过程中，不但要利用课堂教学资源还要在课外多查阅资料，教师可以利用网络媒体查阅更多的资料，收集更多的和语文有关的信息资源，老师可以利用网络建立一个信息资源共享库，将学生信息和老师信息以及图书馆资料有机结合起来，使教学量得以拓宽，最大限度地开发语文资源。此外，还可以有效利用多媒体教学所具有的声音、图像等特点丰富课堂内容，使得学生在学习知识的同时开阔眼界，体验更多的美感。 　　（四）利用网络媒体提高学生的学习效率 　　利用网络媒体能够将课本上一些抽象的信息转变为直观的具体的教学资源，这样一来可以加深学生对所学内容的认识和理解，加强学生的思维能力，简化传统繁琐的教学模式。老师在上课的过程中利用网络加投影，用生动形象的声音和图片对文章内容加以解说，可以充分的调动学生的学习兴趣，增强师生之间的交流与互动，缓解课堂氛围，进而提高初中语文教学的课堂效率。 　　三、结束语 　　在教学中，应该注重将信息技术与传统的教学模式有机结合，通过图片、视频、声乐等手段丰富课堂教学，给学生一种身临其境的感觉，从而加深他们的记忆力，提高他们学习的兴趣，一定程度上能够提高他们的阅读能力和交际能力，减少老师的教学负担。不仅如此，还应该配备一些网络设备，方便学生对需要的信息进行查阅，能够更好地解决他们学习中的困难，为他们提供更多的帮助，使得整个教学质量得以提升。