小学生怎样写植物.docVIP

精品小班教学方案 课时数：2课时 主讲人： 如何来写植物 教学目的： 知道写植物写什么，怎么写。 教学重点/难点： 教学重点：写植物的三个方面 教学难点：怎样展开来写 教学内容： 导入 自然界是一个很神奇的东西，它不仅创造出活泼可爱的动物，还创造了一系列神奇美丽的植物，让我们叹为观止。同学们喜欢植物吗？都喜欢什么？（追问：能给我们介绍一下吗？，通过（花名、生长地、花期、用途）来说）。 如果让你来写你刚刚介绍的植物，你怎么写呢？（请一两个学生讲思路）。 教学过程： 很多时候同学们拿到一个题目都不知道该写些什么，或者怎么来写，这类的植物描写我们可以从以下三方面来写。 一、写植物本身（根茎叶花果） 1、形状、颜色、味道 2、整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢！葱翠、茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声；树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的“仙鹤”，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。最让我的视线久久不忍移开的是棕树。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在阳光的映照下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了湛蓝的天空，它的身体就像一个巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前，小得简直就像一只可怜的蚂蚁。 一年前，妈妈不知道从哪儿弄回来几株“草”，将它养在花盆中，我十分不解妈妈的这一做法，便跑去问妈妈，妈妈告诉我，这不是“草”，是一种叫作扁担花的植物。 既然叫做扁担花，那一定会开花喽！我耐心的等待，春天、夏天过去了，秋天、冬天也过去了，花还是没开，连一点开花的痕迹也没有。可是，在今年春天，这珠默默无闻的“小草”开出了一朵美丽的花，这让我欣喜不已，于是便细细观察起来。扁担花由两种颜色组成，一种是白色，另一种是紫色，两种颜色完美的融合在一起，给人以一种淡雅、朴素的美感，但是扁担花最吸引我的还是它的形状，让人一看，就在也不能忘怀，他的形状与蝴蝶花有些相似，远远看上去，一朵扁担花就好像是两只留连在花草之中偏偏起舞的蝴蝶，也让我想起了大诗人杜浦的一句诗——留连戏蝶时时舞，自在娇莺怜怜啼。 看了着美丽的花，我心里不禁悠然生出了一个疑问：“这花为什么叫扁担花呢？”我想，这个问题的答案应该与他的叶子有关吧！扁担花的叶子四季常青，而且他的叶子很有弹性，压下去就会反弹回来，并且呈扁担状，我想大概就是这个原因吧！ 对我来说，扁担花是一种独特的花，他的身上不仅有美丽，还有韧性。我喜欢扁担花的韧性就如同我喜欢他的独特与美丽 课后作业： 从今天学习的三个方面，任选一个方面来写写你喜欢的植物，字数至少150字。 家长意见： 家长签字：_____________ 1