新课程理念下的小学数学课堂教学设计〔新改〕.pptVIP

* * 新课程理念下的小学数学课堂教学设计 重庆市教育科学研究院 李光树 义务教育数学教学的价值定位： （一）让学生获得适应未来社会生活和进一步学习与发展 所必须的数学基础知识、基本技能。 （二）培养学生数学应用意识和分析问题、解决问题的能力。 （三）培养学生的探索精神和创新意识。 （四）让学生形成良好的情感、态度与价值观。 一、小学数学课堂教学的价值取向与功能定位 义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 二、影响小学数学课堂教学设计的主要因素 （一）学生。 学生是构成小学数学教学过程最活跃的因素。 1．充分考虑不同年级学生的年龄特征和思维发展水平。 2．充分考虑学生的已有知识经验。 （二）教学目标 1．小学数学教学目标的意义。 小学数学教学目标是人们根据国家的教育方针、义务 教育培养目标、儿童的年龄特征和小学数学学科特点，对 小学数学教学所要达到的结果的预先规定。从心理学的角 度讲，小学数学教学目标是小学数学教学效果在人们头脑 里的超前反映。 2．小学数学目标的功能: （1）导向 （2）激励 （3）调控 3．小学数学教学目标的主要内容： （1）知识技能 （2）数学思考 （3）解决问题 （4）情感态度 4．我国义务教育数学教学目标的结构体系 义务教育数学教学总目标 第一学段目标 第二学段