美术院校教育国际化初探.docVIP

　　美术院校教育国际化初探 美术院校教育国际化初探 引言 　　高等教育国际化这一现象可追溯到古希腊和古埃及，那时跨国的游教、游学之风盛行，因此高等教育自古代萌芽之时便具有了国际性这一特征。①中外专家学者对国际化的含义有诸多解释。弗里曼巴茨在《教育百科全书》中指出：国际教育是本国学校观念和课程的国际化；是某个国家的师生到其它国家教育机构学习或研究，即师生的国际流动或跨国教育交流。在2004年亚洲大学校长论坛上，30多所大学的校长也达成共识：经济全球化要求高等教育国际化。目前，阿根廷、巴西、智利、哥伦比亚及墨西哥等拉丁美洲的顶尖大学突破传统，在研究生交流方面越来越国际化。2008年，智利政府拨款60亿美元供智利学生出国攻读硕士学位。②综上所述，国际化是高等教育发展的趋势之一。 　　1 广州美术学院国际交流与合作现状 　　我校在稳步发展的同时，不断加快教育国际化步伐，使国际化从经验性的实践上升到理论性的探讨，再到制订具体的策略，从而推动实践发展的新阶段，不断推进学校的国际化进程。 　　广泛建立合作伙伴。我校先后与美国、英国、法国、奥地利、德国、日本等国的院校建立了交流与合作关系，相继开展了工作坊、交换师生、展览等交流与合作。 　　实施国际交换项目。根据我校与国外合作院校签署的合作协议，我校自2005年开始推进交换项目，制订了《国际交换生管理条例》，并在实施过程中不断修改完善。国际交换项目使我校师生有机会走出去开阔眼界，并且拉近了我校与国外艺术院校的距离，使我校的国际影响力和知名度得到提升。 　　举办高水平、有影响力的绘画、设计艺术作品展和研讨会。艺术无国界，艺术能跨越时空，打破人们心本文由.L.收集整理理上因文化差异而产生的陌生感。我校对于在专业领域内有较大影响力，对教学科研有重大意义的展览，都会给予重视及资助。我校师生通过观看作品展，参与研讨会，对国外的文化艺术都有了更深入的了解。展览和研讨会是生动的艺术课堂，这里没有教室墙壁的桎梏和填鸭式的灌输，没有枯燥的文字叙述和间接的图片影像，只有主动、纯粹的艺术享受和艺术创作灵感的碰撞。在输入的同时，我们也向国外民众展示了本国艺术家的创作风格，传达了中国艺术的发展现状。 　　采取走出去、请进来的策略。走出去，就是有计划地选派教师到国外进修、讲学或合作研究。这不仅能开阔他们的国际视野，而且能借鉴国外先进的教学理念和方法。如我校卢瑞祥教授于2006年3月赴英国邓迪大学讲授书法，吸引了各阶层人士前来观摩学习书法，在英国当地引起了极大的反响，邓迪大学网站、邓迪艺术报网站、邓迪市议会网站、苏格兰艺术协会网站、苏格兰《艺术品》杂志、BBC电台等网络和媒体都进行了跟踪报道和专访。请进来是聘请国外知名的艺术家、设计师来我校教学，举办讲座、工作坊等，以充实我校的科研、师资队伍。他们带来了先进的教学方法和艺术创作理念，帮助我校开设新课程，编写新教材，填补专业领域的空白。通过引智工作，提高了我校师生的专业和外语水平，活跃了学术氛围，为我校的专业教学、青年师资培养和国际交流等起到了积极的推动作用。 　　发展来华留学生教育。我校的来华留学生教育与国内外诸多院校相比有较大的差距。现在校外国留学生人数较少，且增长速度缓慢。 　　2 广州美术学院教育国际化进程对策 　　我校提出建设特色鲜明，国内一流、国际知名、高水平的教学研究型艺术类大学的目标，积极推进教育国际化进程将有助于实现上述办学目标。 　　2.1 树立国际化的办学理念 　　著名教育家陶行知曾说过思想决定行动。因此，要推动我校的教育国际化进程，必须首先确立国际视野和国际观念。首先，学校领导的重视是影响教育国际化进程最重要的因素。学校领导必须具有先进的办学理念、战略思维、科学决策能力和较强的资源整合能力。其次，师生员工对国际化的理解和支持也至关重要。如果教师、员工、学生都具有国际性的思维和意识，那么国际化氛围就很容易营造和形成，国际化项目的实施将会更加顺利，理所当然地对教学和科研的促进作用会更大。目前，国内众多高校都试将国际化纳入到学校的整体规划当中，并对各二级教学和科研部门提出了与国际化相关的量化考核要求，这无疑将对国际化有极大的促进作用。 　　2.2 建立组织与制度保障 　　无以规矩，不成方圆，要推进国际化进程，就必须有相应的组织与制度保障。国际交流事务虽属行政范畴，但又具有特殊性，即与教学科研紧密相关。因此，必须建立系统的管理机构，以确保国际化进程规范、有序地进行。 　　（1）成立国际化工作协调小组（以下简称协调小组），作为我校国际交流与合作事务的决策和协调机构。协调小组对学校国际化进程发展规划的制订与实施进行全面指导，并协调涉及多个部门的国际交流与合作项目。 　　（2）各二级院系成立由院长或系主任为组长的国际化工作小组，指定相对稳定的工作人员兼管国际化事务。