美育与艺术教育中的舞蹈教学.docVIP

　　美育与艺术教育中的舞蹈教学 美育与艺术教育中的舞蹈教学 舞蹈教育要从中小学抓起，艺术教育的提高培养不能缺少舞蹈教育，舞蹈有着不可替代的教育作用。本文还讲述了一些舞蹈教学中积累的经验和教学方法，以及如何在学校中普及舞蹈教学等，并呼吁教育界关心、支持舞蹈教学工作的开展，为推广舞蹈普及教育作贡献。学生通过审美教育，树立起正确的审美观，具有高尚的审美趣味和道德情操：学生通过审美教育提高对美的鉴赏力和对美与丑的鉴别力，学生通过审美教育培养具有表现美的强烈欲望和创造美的能力，开发学生艺术创造的潜能，创造条件使学生能在艺术中表现自己的才华。因此，通过艺术教育来实施美的教育，这是所有国家共同的途径。在艺术教育中，多数是以音乐、舞蹈、美术、话剧来作为美的教育的主要内容。 　　艺术是人类审美活动的大家族，它的成员有文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、杂技等。舞蹈教育一是在于提高个人对艺术的欣赏与参与能力，通过舞蹈教育提高青少年对艺术的感知能力，审美能力，鉴赏能力，从而满足人对美的高层次的追求，通过舞蹈训练达到强身健体，美化身段的目的，从而提高人对自己的欣赏和自信心。下面就我几年的舞蹈教学经验，谈谈我在学校普及舞蹈教育中的一些做法。 　　一、提高学生的审美理念，丰富学生的课余生活 　　我校是一所偏远中学，学生的家庭条件以及自身素质相对较差，舞蹈协调感、节奏感、对音乐的感悟力和表现力都比较薄弱，这给舞蹈训练带来了很大的困难。 　　1.学习基本的舞蹈知识 　　学生有创作的能力，但没有足够的舞蹈知识。因此，主要注重形体训练，通过这些练习，慢慢培养学生的节奏感和韵律感本文由论文联盟.L.cOm收集整理，多年来形成了常规教学模式，学生的美感及动作协调能力普遍有所提高，为他们自己创编舞蹈奠定了基础。 　　2.欣赏舞蹈精品，树立美的形象 　　榜样的力量是无穷的，让学生欣赏一些舞蹈精品，在欣赏的过程中能不断提高对各种舞蹈语言的理解能力，培养模仿能力，树立民族自尊意识，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，达到教育的目的。 　　3.教师示范力求准确、优美、到位 　　在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我对每一个舞蹈动作力求做到优美、到位、漂亮、投入且富有感情。用自己优美的示范来感染学生，让学生多模仿练习，从而掌握动作要领理解动作内容。 　　4.教师不断进行知识更新 　　在工作的这几年时间里，我一直积极的参加骨干教师培训，不断丰富舞蹈知识及技巧，努力提高自身的艺术修养，从而及时把经验运用到课堂中去，不断改进自己的教学方法和内容，顺利圆满地完成教学任务。 　　二、在学校中普及舞蹈教育 　　（一）.提高对舞蹈的兴趣 　　中学生大多是十三到十五岁的青少年，我所在的学校受过这方面专业训练的学生很少，做起舞蹈动作来支配身体的能力差，还有些不好意思，所以对舞蹈也不感兴趣，因此我先让学生通过欣赏优秀舞蹈作品，提高学生的审美能力和对舞蹈的兴趣。 　　（二）编写校本教材，因材施教 　　我校根据学生的特点和实际科学施教，因人而异，制定了校本教材。教材的内容安排广泛、详细，程度不宜过深。课程安排如下：第一年，基本功训练、动作组合训练；第二年，民族民间舞组合，舞蹈创作技巧。 　　（三）授课方法及教学步骤 　　在几年的教学中，我不断的总结教学经验，舞蹈训练过程，是学生对舞蹈艺术发生兴趣，理解并掌握的过程。对于学生来说，一抬臂，一举足都需要老师做示范，有时光示范也不能解决问题，还需要耐心讲解，个别纠正，所以要有一套与其相应的，行之有效的教学方法和教学步骤。例如：启发诱导法；练习观摩法；轮流总结法；示范法；分解，组合法；个别教学法；讲解、提示、口令法 　　教学步骤： 　　第一，要精讲多练；第二，分步骤提出具体要求；第三，要选择有效的训练步骤；第四，教授新动作时先说节奏，由口数节拍让学生练习，然后配上音乐。 　　以上步骤熟悉后，让学生整个节目完整地练习，听音乐。记熟音乐旋律，这样可以帮助学生记牢动作和更好地通过音乐来表现动作，表现情感，最后就是纠正动作。 　　三、舞蹈教育的功能是全面的，是其他科目不可替代，是艺术教育所期待的教育形式之一。结合艺术教育的要求，舞蹈教育的自身特点，我认为中学舞蹈教育的实施宜遵循以下几 个原则。 　　（一）中学生舞蹈教育的课程设置以舞蹈课为主、团队活动为辅 　　以舞蹈队活动带动舞蹈课的发展，引起学校、社会对舞蹈教育的重视，素质教育的成为少数舞蹈特长生的专利，每一位学生都有感受舞蹈教育独特魅力的权利。 　　（二）学舞蹈课的教学目的以提高素质为主，培养能力为辅 　　素质教育的手段讲究的是润物细无声，艺术教育，它的本质首先是培养人，其次是培养艺术专家。舞蹈教学中，我以提高学生的审美修