记念刘和珍君(第二课时)精要.pptx

记念刘和珍君;整体感知，理清思路： ;第一部分：写作缘起;“徘徊”一词表露了作者心中的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深沉、真切。;修辞知识 ——;第二部分：记念刘和珍;刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。;问题：（2）在这一部分作者两次写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？;1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”（第四节） ;2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。” （第四节）;3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（第四节） ;4. “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候” 、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”（第五节）;5. “中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”（第五节）;第三部分：“三?一八”惨案的教训和意义;“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”（第六节）;“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。 ;本文题为 “记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，请找出文中还提到了哪几类人？;研讨与练习;1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”;3、“