小班幼儿成长记录与评价.docVIP

2011-2012年小班上学期幼儿成长记录与评价 生活习惯 观 察 内 容 发展水平 教师观察记录与评价 入厕 有大小便时，能主动告诉成人。遇到困难能请求成人帮助。 ★★ 你很，，在老师的眼中你棒的。会表达，进餐 能使用小勺独立进餐，在教师指导下，能坚持餐后漱口、擦嘴。 ★★★ 穿衣 能自己穿式样简单的衣裤（如带松紧带的裤子）会穿不系带的鞋，并能分清左右。 ★★★ 卫生习惯 知道使用自己的毛巾和水杯。在教师提醒下，饭前、便后、手脏时能洗手。 ★★★ 安全 上下楼梯时会靠右侧一步一步慢慢走。不触摸暖瓶、电扇、电插座等危险物品。 ★★★ 认知指标 观 察 内 容 发展水平 教师观察记录与评价 空间 能以自身为中心，正确区分上下、前后。 ★★★ 你是聪明、可爱小帅哥，每次，，你不仅得到老师的，更重要的是你已经成为了学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉。 时间 能结合生活事件或自然现象，理解白天、黑夜等时间概念。 ★★★ 形状 认识圆形、三角形、正方形，能说出名称。在教师指导下，能找出环境中的圆形、和三角形。 ★★★ 分类 在教师引导下，能按物体的大小、颜色等明显的外部特征进行分类。 ★★★ 数概念 在成人的指导下，能手口一致地点数1—5个物品。 ★★★ 季节 能感知秋季和冬季的明显特征，如天气、植物的明显变化 ★★★ 动物 认识鱼、鸡、兔子、猫等常见动物，初步了解他们的特征和生活习性，如食性、叫声等。 ★★★ 植物 能说出周围环境中2—3中常见的花草或树木的名称。 ★★★ 健康指标 观 察 内 容 发展水平 教师观察记录与评价 走 两臂前后自然摆动，上体保持政治。步幅交替比较均匀、身体不摇晃，轻轻落地，不跺脚。 ★★★ 跑 双臂屈肘在体侧，前后自然摆动，头部保持正直，面向前方。 ★★★ 跳 能立定跳远50cm，双脚同时落地，身体保持平衡。 ★★★ 平衡 能在宽25cm的平行线中间行走。走时保持身体平衡，不左右摇晃，两脚交替向前进。 ★★ 拍球 能连续单手拍球5下。拍球时眼睛看着球，手掌自然张开。 ★ 语言指标 观 察 内 容 发展水平 教师观察记录与评价 发音 能正确发出普通话中部分难发的语音，如哥、老、师、奶、知、吃等。 ★★倾听 能安静的倾听别人讲话，不打断别人的讲话，听懂后能作出反应。 ★★★ 词汇 能说出与周围人、事物或现象有关的名词（如小哥哥）、动词（如穿、拍）、形容词（如红红的）。 ★★★ 表达 喜欢与教师、同伴交谈，能用较简单的语言表达自己的意思与需要。能根据提问回答简单的问题。 ★★★ 阅读 喜欢听成人讲述和朗读图书。会一页一页地翻看图书。能看懂画面的简单情节。 ★★★ 理解文学作品 能听懂简短故事的主要情节并回答老师的简单提问。 ★★★ 社会性指标 观 察 内 容 发展水平 教师观察记录与评价 情绪 情绪比较稳定，遇到不高兴的事情时，经劝说能逐渐缓解消极情绪。 ★★★ 自我认识 知道自己的姓名、性别、年龄。知道主要家庭成员的姓名。知道幼儿园名称和所在班级。 ★★★ 独立性 在教师的鼓励下，愿意自己穿衣、吃饭，有初步的生活自理能力。 ★★★ 坚持性 上课时能集中注意5分钟左右。游戏时进行同一内容的活动能坚持5—10分钟。 ★★ 适应 喜欢幼儿园，在园情绪愉快。喜欢参加集体活动，愿意与老师和小朋友交往。喜欢与小朋友一起游戏。 ★★★ 礼貌 见到长辈、教师时，能有礼貌的打招呼。能使用“您好”“再见”等礼貌用语。 ★★★ 轮流与分享 不争抢、不独占玩具，有好玩的玩具能与小朋友一起玩。 ★★ 遵守规则 在成人提醒下能遵守日常规则，如不离开老师和集体，爱护玩具、图书，使用后放回原处等。 ★★★ 解决冲突 不打骂小朋友，与小朋友发生冲突时，能听从老师的劝说。 ★★★ 艺术指标音乐、美术 观 察 内 容 发展水平 教师观察记录与评价 音乐感受 能在教师引导下感受简单的音乐作品的内容和情感。并尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。 ★★★ 唱歌 能够用自然的声音演唱六度范围内无声音调的歌曲，能跟随伴奏开始和结束。 ★★★ 音乐伴随下的动作 能在音乐伴奏下比较合拍地走步、小碎步、小跑步等基本动作。喜欢听音乐做律动和玩音乐游戏。 ★★★ 美术欣赏 在教师引导下，能感知周围环境中美好的事物。能感受色彩鲜明、造型简单的美术作品中的形象和色彩美。 ★★★ 绘画 能大胆运用色彩以及点、线等简单手段表现熟悉事务的简单形象。 ★★ 制作 喜欢用泥、纸及其他材料制作简单的物体，并能表现简单事物的明显特征 ★★ 注：