标点符号的使用方法(非常详细)2.ppt

标点符号的用法;一、教学目标 熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。;二、常用的十六种标点符号 7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号； 9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。;三、点号可分为句末点号和句中点号 1、句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。; 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。;例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句） ②请把门关上。（语气舒缓的祈使句） ③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句） ④下课了。（独词无主句表示陈述语气）;⑵问号（？）;例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？;注意点： A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。;例如： ①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ ②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。;B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。;例如： ①明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ ②站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人民的对立面反对他们呢？;C、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。;例如： ①请你稍微挪一下凳子好吗？ ②你来一下好吗？;D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 例如：怎么啦，你？;E、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。;例如： ①我不知道他去车站接谁。 ②我没什么，可不知道人家怎么想。;⑶感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例如： 歌唱吧，为迎接澳门回归！;B、语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 例如： 祥林嫂，你放着吧！;C、语气强烈的反问句也用感叹号。例如： 世界上哪有不包含矛盾的事物！;D、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。例如： ①长途！ ②飞机！ ③哎呀！你走错了。;E、在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈的思想感情，也可用感叹号。;2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 A、复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。;例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。;B、句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。;①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 ②他，就是我们的班主任刘老师。 ③你啊，真不争气。;C、句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： 这洋八股，鲁迅早就反对过的。;D、句子宾语较长时，前面用逗号。例如： 我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。;E、状语在句首，状语之后用逗号。例如： 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！;F、用在倒装句成分之间。例如： ①出来吧，你们！（主谓倒装）②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） ③我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）;G、用着并列词组之间。例如： ①桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。 ②水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）;H、用在关联词之后。例如： 他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。;I、句子中某些特殊的成分，一般用逗号把他们和别的成分隔开。例如： 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语） 什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）;⑵分号（；） ①表示复句内部并列分句间的停顿。例如：