24时记时法69080.docVIP

苏教版三年级上册数学——24时记时法??? 教学目标： 　　1. 通过具体的生活情景，使学生知道一日是24时，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，学会简单的推算经过时间。 　　2. 使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，认识到要合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 　　3. 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 　　教学重点： 　　使学生会用24时计时的方法表示时刻。 　　教学难点： 　　正确区分普通计时法和24时计时法的联系和区别，并能加以运用。 　　教学过程： 一、导入谈话。 1、? 同学们认识时钟表示的时间吗？ 拨几个时刻让同学认、说 2、大家表现很好，那么同学们喜欢看电视吗？ 　　你们都喜欢看什么节目呀？ 　　请问：《新闻联播》这个节目几时开始啊？ 　　我看电视上不是这样写的。（出示） 这是什么写法呀？ 你们知道24时记时法吗？你们是怎么知道的？现在我们就来研究生活中常用的24时计时法。 　（板书课题） 　　二、感悟24时记时法 　　1. 初步感悟 你们知道一天有多少小时吗？你们是怎么知道的？　 我们常用的钟面上有多少个数字？怎样表示24个小时呢？ 　　你们知道吗？ 　　2. 体验24时计时法 　　（1） 认识0时到12时 　　谈话：我们同学们都认为新的一天是从早晨开始的，其实新的一天是从我们在梦乡里开始的，大家还记得出界联欢晚会吗？ 春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一，请同学们回忆一下，在除夕夜晚，新年的钟声在什么时间敲响？ 　　板书：晚上12：00 　　?????????? 0：00 　　师：对，夜间12时既是一天的结束，称为24时，又是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。（板书：24：00? 0：00）24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。夜静悄悄的，同学们大概早已进入了甜蜜的梦乡。（播放时钟一昼夜行走的画面。） 　　师：天渐渐地亮了，这时我们也该起床了，谁能说说自己是什么时间起床的？ 　　师：用24时记时法怎么表示呢？ 师：（时间到了8时、12时，小朋友又在干什么？ （上课和吃午饭的画面） 谁能用24时记时法来说说同学们在这个时间干什么？ 　　板书：上午8：00 ??中午12：00 　????????? 　8：00 ???????12：00 　　师：从深夜0时到中午12时，时针在钟面上走了几圈？经过了多少小时？ 　　（2）认识12时到24时 　　请同学们想一想，再过一个小时是几时？（板书：下午1：00） 　　用24时记时法应该怎样表示？（板书：13：00） 　　你为什么说是13时？（因为上午过了12个小时，在过一个小时就是第13小时，是13时。12时之后是13时。）（板书：13：00） 　　师：时间悄悄地过去，下午又要上课了，又开始了下午的学习生活，谁能说说小朋友什么时间在上课? （24时记时法表示） 　　板书：下午2时，请用24时记时法，表示这是几时？ 师：看书50页想想做做1、小朋友上课、踢足球、完成家庭作业 你能用两种不同的记时法分别说说图中的小朋友在什么时间干什么吗? 上午10时（或10时）小朋友在上课 下午3时(或15时)小朋友在踢足球。 下午5时(或17时)小朋友在完成家庭作业。 ? 　 书49页最后一个图： 晚上8时(或20时)小朋友在睡觉。 　　板书：晚上8：00 　　?????????? 20：00 　　（3）谈话：时间一分一秒地过去了，夜深人静，一天就这样悄悄地过去了，23时之后又是几时呢？这个时候，用24时记时法就是几时？它与第二天有什么关系？ 　　12这个数，老师有点不明白了，它一会表示零时，一会表示24时，它到底表示什么？（表示零时是一天的开始，表示24时是一天的结束） 　　从12时到24时，时针在钟面上走了几圈？又经过了多少小时？全天一共多少小时？ 　　用24个小时表示一天中的时刻，这样的记时方法称为24时记时法。 （出示幻灯片）（板书） 像上面这样的记时方法，我们称为普通记时法。（板书） 　　请同学们观察一下，想一想，24时记时法与普通记时法有什么区别吗？（24时记时法用24个小时表示一天的时间，上下午的时间不用文字进行说明。普通记时法用12个小时表示一天的时间，因此，上下午的时间要用文字进行说明。为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天中从0时到12时这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天中12时到24时这段时间里的时刻，从11时到13时一般用中午描述。） 　　同学们，你们了解24时记时法了吗？请你在你的钟面上表示出0到24时。说一说你是怎样想的。（重点问：下午1时，你为什么写成13时？） 　　（4）小结： 　　一天有