24时记时法说课稿.docVIP

《24时记时法》说课稿 说教材： 1、说课内容：苏教版三年级上冊第49~52页的内容。 2、教材简析：本单元是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。以螺旋的方式加深难度，拓展到三年级的24时记时法的认识及普通记时法与24时记时法之间的转换，也为以后四五六年级的时间的应用作铺垫。24时记时法在小升初中是基础，一般出现在填空，路程类的应用题中，注重学生的实际应用。 3、重点 （1）、能灵活并准确的进行24和普通计时法之间的转换 （2）、理解并能灵活计算简单的经过时间 4、难点 理解并能灵活的计算跨天的简单的经过时间 二、备学生 吴晓雨是一个活泼可爱的小女孩，思维很活跃，在学习24时计时法中，对于24时与普通计时法之间的转换不够灵活，经常漏写普记前的时间区分词，对于简单的经过时间的计算还没能理解透切，对于她已经会的内容在让她学，她觉得很无聊！但是她特别喜欢玩动手操作的游戏。 说教法和学法： 兴趣是学习的最好的老师，刚好利用这点我采用体验式教学， 依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生为主体，自主探究、训练为主线的指导思想，以求异创新为宗旨，采用体验式教学，运用有趣直观演示法、比赛、抢答等教学方法，引导小雨动手操作、观察辨析、自主探究，让晓雨全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动晓雨学习的积极性，培养晓雨的自主学习、解决实际问题的能力，调动晓雨习的积使晓雨能较熟练地掌握24时记时法，，灵活计算有关时间的题目。 解决策略：（1）看谁爬得：一个人说出两个时刻，另外一个人立刻说出所经过的时段，谁赢可以向上爬一个，可以积一分，还可以继续提问。输者得退一格。 （2）例题讲解 例1、学校组织秋游活动，上午8:30分出发，下午3时回校，整个活动经过了多长时间？ 例2、王医生从第一天晚上10:30值班到第二天早上6:00，她工作了多长时间？ （3）练习 4、巩固加强 （15分钟） 先连一连再编个数学小故事，帮他们算一算今天一共玩了多长时间？ 五、总结（5分钟）