蔡芳：《24时记时法》教学设计.docVIP

《24时记时法》教学设计 纳雍县猪场中心校 蔡芳 教学内容： 苏教版小学数学第五册教科书49—52页 教学目标： ⒈知识与技能 通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 ⒉过程与方法 使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 ⒊情感、态度与价值观： 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学重点 引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同。 教学难点： 学会普通记时法和24时记时法的相互转换。 教具学具准备： 课件 教学过程 一、生活导入。 师：同学们，大家都很喜欢看动画片是吗？老师这有一部动画片，我播一下它的片首曲，看谁最先猜出它的名字。 播音乐 生：《海绵宝宝》 师：你知道海绵宝宝什么时间播出吗？ 生：8点。 师：我知道了，是早上的8点对吗？ 生：不是的，是晚上的8点。 师：看来，一天中有两个8点。在这里我们应该怎么说？谁再来说一下？ 生：晚上8点。 板书：晚上8：00 师：那电视上写的是不是晚上8点呢？我们来看一下海绵宝宝的片头。 出示片头。 师：写的是晚上8点吗？ 生；是的。 师：明明写的是20：00呀，你怎么说是晚上8：00呢？ 生：20：00就是晚上8：00 板书：20：00（板贴普通记时法） 师：不管是晚上8：00，还是20：00，它都表示了海绵宝宝播出的时间。接下来我们再来看看其它节目的播出时间。 出示节目预报表。 师：这是少儿频道的一份节目预报表，谁来播报一下？ 生读节目预报。 师：这里有你喜欢的节目吗？把它播出的时间说出来。 根据学生的回答板书。 师：你知道这里的8：10是什么时候的8：10吗？ 生：早上的8：10。 师：你还知道这里的哪些时间？说一说。 根据学生的回答形成这样的板书： 早上8:00 早上8:40 下午2:00 下午4:00 下午4:40 晚上6:30 晚上7:00 8:00 8:40 14:00 16:00 16:40 18:30 19:00 师：刚才我们是竖着看的，现在我们来横着看。我们可不可以说上面一行是一种记时的方法，下面一行又是另一种记时方法？请大家比较一下这两种记时的方法，看它们有什么不同。 生：第一种记时法需要加上早上、晚上、下午这些词。 生：第二种不需要加上这些词。而且第一种方法只用了12个数字，第二种用的数字好象多一些〉 …… …… 师：第一种需要加上早上、下午、晚上等一些表示时间的词语的方法，我们把它叫做普通记时法。第二种记时法我们称它为24时记时法。 板书：普通记时法，24时记时法， 师：今天我们就来学习24时记时法。 【设计说明：从学生的实际生活出发，引出两种不同的记时方法，唤起学生已有的知识经验。让学生初步感知24时记时法与普通记时法的不同之处，为学习24时记时法做好铺垫。】 二、合作探究24时记时法。 ⒈认识24时记时法。 师：对于24时记时法，你想了解些什么呢？ 生：我想知道什么是24时记时法。 生：24时记时法和普通记时法有什么关系。 …… …… 师：我们就先来了解一下什么是24时记时法。你知道一天是从什么时候开始的吗？ 生：12时。 生：1时。 师：看来大家的意见各不相同，那一天到底从什么时候开始的呢？我们来看一看新年倒记时的画面。 播放倒记时的画面。 师：新年好新年好，新的一天开始了，什么时候开始的？ 生：0时。 生：晚上12时。 师：晚上的12时是一天的开始，我们称为0时。0时的钟面是什么样的？我们来看一看。 出示0时的钟面。 师：0时你在干什么？ 生：睡觉。 师：没错，0时的时候，我们正在呼呼大睡呢！可时间不会因为我们在睡觉而停止转动。它正向前走呢！ 演示钟面，并随机问学生在干什么。 师：时针从0时开始，转了两圈，经过了24个小时，现在你了解24时记时法吗？ 师：在我们的生活中，还有哪些地方用的也是24时记时法？ 生：电视上。 生：手机上。 …… …… 【设计说明：利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，了解24时记时法。时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。】 ⒉24时记时法与普通记时法的转换。 师：像交通、通讯、广播、电视等对时间要求严格的地方，用的都是24时记时法，生活中一般用的都是什么记时法呀？ 生：普通记时法。 师：你会把24时记时法换成普通记时法吗？在换的时候有什么要提醒大家注意的吗？ 生：不要忘了写早上、下午、晚上这些表示时间的词。 师报时间，让学生换成普通记时法的时间。并说