分析作品结构,把握文章思路.ppt

《高考考试说明》文学类文本阅读 1、作品结构的分析，作品主题的概括 2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析筛选并整合文中的信息； 3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟 5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘 7、对作者的创作背景和创作意图的探讨 8、对作品的个性化阅读和有创意的解读 散文思路（抓线索 ） 散文：这是高考现代文阅读重点考查的文体之一。散文的特点是“形散神聚”。“形”是文中所写的事件，“神”是文章的思想感情。 ⑴多数情况下可以从散文“神”（情感变化）的角度来归纳概括其“行文思路”，抒情散文尤其如此。 ⑵有时可以从散文蕴含的道理（“神”）的角度来归纳概括其“行文思路”，哲理散文尤其如此。 ⑶有时可以从“形”（散乱的事件）的角度来归纳概括其“行文思路”，叙事性散文尤其如此。 ⑷有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思路”，游记散文尤其如此。 思路类试题（散文） 散文安排材料几个角度：（线索） 情感载体——物（事），是全文线索，组织材料，贯穿全文。 时空转换——实现虚实结合，形成对比。 以“某事”为中心，由感性到理性（层层深入） 以作者情感变化为线组织材料。 小说思路（抓情节） ⑴多数情况可以从“开端—发展—高潮—结局”的情节进行角度来归纳概括其“行文思路”。 ⑵有时可以从事件发生过程中“时间”或“空间”变化的角度来归纳概括其“行文思路”。 ⑶有时可以从“倒序”“顺序”“插叙”“补叙”这样的叙事顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。 ⑷小说类：注意线索，同时要关注人物心理过程。 议论文思路 议论文：高考现代文在第六大项经常考到议论文——论述类文本。议论文的特点在于其严谨的说理逻辑性。 ⑴可以从“并列式”“总分式”“递进式”这三种基本结构的角度来归纳概括其“行文结构”。 ⑵可以从“提出问题——分析问题——解决问题”这样的说理逻辑的角度来归纳概括其“行文思路”，但要关注起始用语：首先、其次（然后）、最后等。 典题导航 08重庆卷《时间怎样地行走》15.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分） 思路类试题（散文） 08湖北卷，19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分） ①作者开篇说“不喜欢”雾。 ②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。 ③雾引发了作者的理性思考。 ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。 思路类试题（散文） 09重庆卷，16、文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分） ①由现实生活中瓷器的雅引出话题； ②追溯瓷器从俗到雅的历史过程； ③点出做人如瓷器尽自己本色的境界。 思路类试题（散文） 10重庆卷，15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分） ①首先观察描述两只鸟不用父母旧巢而建新巢的过程，为后文的议论抒情做铺垫； ②接着与人类比较从而揭示和赞美鸟儿独立自强的精神，揭示文章的主旨； ③最后从鸟巢建在梢顶沉痛反思自己和人类伤害鸟类的丑行，深化文章的中心。 思路类试题（散文） 12年湖北卷《耳边杜鹃啼》，18.联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。（4分） 分析：本题考查“分析文章结构”的能力。回答要联系全文考察“杜鹃啼”在结构上的作用，它贯穿全文，起“线索”作用，将它贯串的内容列举一下即可。它一方面联系了有关杜鹃鸟的内容，另一方面联系了关于杜鹃鸟的诗文和传说。 参考答案：①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。 思路类试题（散文） 12年全国大纲卷《听朗诵》，17．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分） 分析：本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力。本题既要答出文章的思路，又要进行简要分析。赋分6分，应至少概括出三点。主要看它如何开篇，如何拓展，如何收尾。但是“简要分析”其构思则易被考生所忽略，或者不知如何分析，这是这道题目的难点所在。下面命题者给出的答案每点后面的八个字就是“简要分析”，可以细心领会，便于举一反三。 参考答案：①以收听朗诵开头，迅速切入主题，看似随意，实则精心。②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入。③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。（每答出一点给2分，意思对即可。） 思路类试题（散文） 12年重庆卷《太阳梦》，15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分） 分析：本题考查“分析文章结构